A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級越多越好 |
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)設計的指導原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生 |
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的恢復力穩(wěn)定性比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)高 |
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),人的作用非常突出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
溫度 | 27℃ | 28℃ | 29℃ | 30℃ |
暗處理后的重量變化(mg)* | -1 | -2 | -3 | -4 |
光照后的重量變化(mg)* | +3 | +3 | +3 | +2 |
A、丁,7 mg |
B、丙,5 mg |
C、乙,3 mg |
D、甲,10 mg |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、母親肯定是純合子,子女是雜合子 |
B、這種遺傳病的特點女性發(fā)病率高于男性 |
C、該遺傳病的有關基因不可能是X染色體上隱性基因 |
D、子女中的缺陷基因不可能來自父親 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)中關鍵性激素是生長素和細胞分裂素 |
B、同時使用生長素和細胞分裂素時,兩者用量的比例影響植物細胞的發(fā)育方向 |
C、先使用細胞分裂素,后使用生長素,細胞既分裂也分化 |
D、先使用生長素,后使用細胞分裂素,有利于細胞分裂和分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤⑥ | B、②④⑤⑥ |
C、①④⑤⑥ | D、①⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三碳化合物增多,五碳化合物減少 |
B、三碳化合物減少,五碳化合物增多 |
C、三碳化合物增多,五碳化合物增多 |
D、三碳化合物減少,五碳化合物減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父親 | 母親 | 姐姐 | 弟弟 | 女性患者 |
√ | √ | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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