13．由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B．組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
C．幽門螺桿菌體內(nèi)含的m共四種
D．若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞核中

分析 1、分析題圖：圖中化合物b為核苷酸，由1分子磷酸、1分子堿基和1分子五碳糖組成，因此化合物a為五碳糖，若五碳糖是核糖，則b為核糖核苷酸，若五碳糖是脫氧核糖，則化合物b為脫氧核苷酸．
2、DNA和RNA的比較：

英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場(chǎng)所
DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細(xì)胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在
RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在細(xì)胞質(zhì)中

解答 解：A、若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸，A錯(cuò)誤；
B、化合物b為核苷酸，其組成元素有C、H、O、N、P五種，B正確；
C、幽門螺桿菌細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸，因此共含有5種堿基，C錯(cuò)誤；
D、若a為核糖，則由b組成的核酸為RNA，主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合核苷酸圖解，考查核酸的基本組成單位、核酸的種類及分布，要求考生識(shí)記核酸的種類、基本單位及化學(xué)組成，能對(duì)兩者進(jìn)行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一上周練（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是

①皮膚②胃黏膜③神經(jīng)細(xì)胞④蚯蚓⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物⑥病毒

⑦同一片草地上的所有山羊⑧一池塘中的所有魚類⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物

A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨

B．③②①④⑦⑨

C．③②①④⑦⑧⑩⑨

D．③②①④⑦⑩⑨

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)高一下期中生物（理）卷（解析版） 題型：選擇題

基因型YyRr的個(gè)體與YYRr的個(gè)體雜交，按自由組合定律遺傳，子代的基因型有（ ）

A．2種 B．4種 C．6種 D．8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂間期的敘述中，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞周期中，間期經(jīng)歷的時(shí)間最長(zhǎng)
B．間期染色體復(fù)制，著絲點(diǎn)的數(shù)目加倍
C．間期染色體復(fù)制，染色體的數(shù)目不加倍
D．間期染色體復(fù)制，DNA的數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于光合作用的描述中，正確的是（　�。�
A．黑暗條件下葉肉細(xì)胞內(nèi)無(wú)ATP產(chǎn)生
B．葉綠體類囊體薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素
C．光照下葉綠體中的ATP主要是有氧呼吸產(chǎn)生的
D．光合作用強(qiáng)烈時(shí)，暗反應(yīng)過(guò)程可直接將3個(gè)CO2分子合成一個(gè)三碳化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．垂體被稱為“樂(lè)隊(duì)的指揮”，因?yàn)樗粌H釋放生長(zhǎng)激素和催乳素，也能調(diào)節(jié)和控制其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)．幼年哺乳動(dòng)物的垂體損傷會(huì)引起（　　）
①水鹽調(diào)節(jié)紊亂 ②體溫調(diào)節(jié)紊亂 ③性腺發(fā)育遲緩 ④生長(zhǎng)發(fā)育遲緩  ⑤血糖濃度逐漸降低．
A．①③④B．①②③④C．①②③④⑤D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物，下列描述正確的是（　�。�
A．如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B．如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色，則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C．酵母菌的發(fā)酵液能使酸性重鉻酸鉀由灰綠色變?yōu)槌壬?/td>
D．無(wú)論進(jìn)行有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸，酵母菌都能產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某動(dòng)物種群中，AA、Aa和aa基因型的個(gè)體依次占50%、25%、25%．若該種群中的aa個(gè)體沒(méi)有繁殖能力，其他個(gè)體間可以隨機(jī)交配，理論上，下一代AA：Aa：aa基因型個(gè)體的數(shù)量比為（　　）
A．3：3：1B．4：4：1C．25：10：1D．1：1：0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖1為某同學(xué)設(shè)計(jì)的用于制作果酒和果醋的發(fā)酵裝置，圖2為某研究小組的同學(xué)在對(duì)楊梅酒和楊梅醋的生產(chǎn)工藝進(jìn)行考察后，繪制出的基本工藝流程圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖示發(fā)酵過(guò)程中所需的酵母菌可以從自然界中分離出來(lái)，要分離得到較純菌種，應(yīng)配制選擇培養(yǎng)基（按培養(yǎng)基的功能分），常采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌．然后，可用平板劃線法或稀釋涂布平板法進(jìn)行接種．
（2）用圖1裝置制作果酒時(shí)，充氣管上的夾子在酒精發(fā)酵過(guò)程中要關(guān)閉．
（3）在用圖1裝置制作果酒的過(guò)程中，因某一步驟操作失誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開，該操作失誤是未及時(shí)排氣．可對(duì)該裝置如何進(jìn)行的改進(jìn)？把排氣管改成長(zhǎng)而彎曲的管道，并打開排氣管上的夾子．
（4）若利用圖1裝置制作果醋，裝置上的改變是打開充氣管，并定時(shí)通入無(wú)菌空氣．
（5）圖2中甲罐頂上的排氣管被設(shè)計(jì)成了彎曲狀的管，其目的是防止空氣、雜菌進(jìn)入．發(fā)酵一定時(shí)間后，觀察到發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明發(fā)酵基本完畢．
（6）在制備楊梅醋過(guò)程中，乙罐內(nèi)先填充經(jīng)滅菌處理的木材刨花，然后加入含醋酸菌的培養(yǎng)液，使該菌附著在刨花上，再讓甲罐中發(fā)酵完畢的楊梅酒流入乙罐進(jìn)行楊梅醋發(fā)酵．

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