1．如圖是大腸桿菌體內(nèi)某代謝過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．物質(zhì)a、b、c的合成過(guò)程伴隨著水和ATP的生成
B．物質(zhì)a、b、c和mRNA的合成過(guò)程都發(fā)生在大腸桿菌的擬核中
C．合成的物質(zhì)a、b、c的分子結(jié)構(gòu)不同
D．物質(zhì)a、b、c能同時(shí)合成，體現(xiàn)了大腸桿菌物質(zhì)合成效率高

分析 分析題圖：圖示是大腸桿菌體內(nèi)翻譯過(guò)程示意圖，翻譯的條件：模板（mRNA），原料（氨基酸）、酶、tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸）、能量．圖中一條mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯過(guò)程，這樣可以提高蛋白質(zhì)的合成速率．

解答 解：A、物質(zhì)a、b、c的合成過(guò)程伴隨著水的生成和ATP的消耗，A錯(cuò)誤；
B、mRNA的合成過(guò)程發(fā)生在大腸桿菌的擬核中，而物質(zhì)a、b、c的合成過(guò)程發(fā)生在核糖體上，B錯(cuò)誤；
C、由圖可知，合成的物質(zhì)a、b、c的分子結(jié)構(gòu)不同，C正確；
D、一條mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯過(guò)程，這樣可以提高蛋白質(zhì)的合成速率，因此物質(zhì)a、b、c能同時(shí)合成，體現(xiàn)了大腸桿菌物質(zhì)合成效率高，D正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列不屬于單基因遺傳病的是（　�。�
A．2l三體綜合征B．多指C．苯丙酮尿癥D．先天性聾啞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用醋酸菌制作果醋時(shí)，需通入氧氣
B．利用凝膠色譜法可分離相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)
C．進(jìn)行DNA粗提取時(shí)，用酒精提取含雜質(zhì)較少的DNA
D．接種前需對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行滅菌處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．正常細(xì)胞中的一個(gè)基因發(fā)生多次突變是誘發(fā)細(xì)胞癌變的根本原因
B．被病原體感染的細(xì)胞清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C．神經(jīng)元保持的細(xì)胞形態(tài)體現(xiàn)了細(xì)胞分化狀態(tài)的穩(wěn)定性
D．造血干細(xì)胞和成骨細(xì)胞都以有絲分裂的方式進(jìn)行細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．雄性藍(lán)孔雀尾屏很大，使其逃避天敵的能力下降．但這一特性對(duì)雌孔雀具有吸引力，使大尾屏個(gè)體的交配機(jī)會(huì)增加，并使該特性代代保留．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．決定表現(xiàn)型的基因可以隨著生殖而世代延續(xù)
B．種群在繁衍過(guò)程中，個(gè)體有新老交替，基因代代相傳
C．生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于保存對(duì)環(huán)境更適應(yīng)的性狀
D．雌孔雀對(duì)配偶的選擇影響種群基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下列是哺乳動(dòng)物精子形成過(guò)程的相關(guān)研究資料，請(qǐng)閱讀后分析回答：
資料一：研究表明，幾乎所有物種的精子都能夠吸收外源DNA分子并將其融入細(xì)胞核．用外源DNA分子培養(yǎng)精子細(xì)胞，精子內(nèi)、外源DNA都會(huì)降解，部分降解的DNA序列會(huì)被釋放到培養(yǎng)液中，最終，外源DNA分子被整合到精子基因組．
資料二：有人用放射性同位素標(biāo)記磷酸基團(tuán)、腺嘌呤、乳清酸（對(duì)RNA酶很敏感，在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為尿嘧啶）、胸腺嘧啶后，再混合進(jìn)行精子的懸浮培養(yǎng)．一段時(shí)間后，在精子中檢測(cè)到前三種物質(zhì)，而培養(yǎng)液中胸腺嘧啶含量沒(méi)有變化．
資料三：有人把放射性同位素標(biāo)記的蛋氨酸和半胱氨酸等添加到精子獲能液中，進(jìn)行短時(shí)間培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)同位素出現(xiàn)在新的多肽中．向獲能液中加入線粒體抑制劑能阻止此過(guò)程．
（1）精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂、減數(shù)分裂和細(xì)胞分化等生理過(guò)程，持續(xù)不斷產(chǎn)生正常功能精子．
（2）某種核酸酶可以將DNA“切割”成單體，而限制性核酸內(nèi)切酶與該酶相比，前者切割DNA分子的結(jié)果是切下一個(gè)DNA片段，外源DNA分子被整合到精子基因組的分子結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是有相同的組成單位和空間結(jié)構(gòu)．
（3）據(jù)資料二推測(cè)在精子中發(fā)生RNA合成，理由是乳清酸數(shù)量減少，而胸腺嘧啶含量沒(méi)有變化．
（4）據(jù)資料三推測(cè)精子中的脫水縮合反應(yīng)需要能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下面的簡(jiǎn)式表示植物組織培養(yǎng)的大致過(guò)程，據(jù)此判斷不正確的是（　　）
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
A．若①是來(lái)自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性
B．若①是二倍體植物的花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種
C．若①是人參細(xì)胞，對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量
D．若①是具有雜種優(yōu)勢(shì)的農(nóng)作物細(xì)胞，則用③進(jìn)行繁育會(huì)發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是人體內(nèi)免疫過(guò)程示意圖，A-G表示不同細(xì)胞，①-⑨表示生理過(guò)程，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．人體主要通過(guò)⑨過(guò)程對(duì)移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng)
B．若發(fā)生感染，HIV進(jìn)入人體后，主要侵染圖中的細(xì)胞B
C．細(xì)胞C的增殖、分化與細(xì)胞B有關(guān)
D．可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有A、B、C、D、E、F、G

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．不同濃度的生長(zhǎng)素（IAA）影響某植物幼苗乙烯生成和莖切段長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)此可知（　�。�
A．莖切段長(zhǎng)度的變化只受生長(zhǎng)素和乙烯的調(diào)節(jié)
B．生長(zhǎng)素對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的影響具有兩重性
C．一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成
D．生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的作用是相似的

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