閱讀下列材料后請回答:
材料1微繁殖技術又稱快速繁殖技術,就是將植物體的一部分組織小塊進行培養(yǎng),并誘導分化成大量的小植株,從而達到快速無性繁殖的目的。20m2的培養(yǎng)室內最多可容納100萬件試管苗。這一技術已有幾十年的歷史,現(xiàn)已基本成熟,并形成諸如工廠化生產蘭花這樣的產值巨大的工業(yè)生產體系。
材料2植物的去病毒技術是微繁殖的一個分支,植物病毒嚴重地影響著農業(yè)生產,對于無性繁殖的植株來說,一旦感染上病毒就會代代相傳,日趨嚴重。但在莖尖分生組織中,細胞繁殖十分迅速,病毒還來不及侵入,因此就成為植物體相對無病毒的特殊區(qū)域。

(1)利用微繁殖技術繁殖植物的方法稱為__________________

(2)利用微繁殖技術繁殖植物的優(yōu)點是                                                                    

(3)若要進行蘭花無病毒植株的培育,首先要選擇外植體,選擇對象為蘭花的__________________。

(4)對外植體進行消毒用__________________、__________________消毒劑。消毒時間分別為__________________、__________________以保證外植體的活性。若消毒時間太短消毒不徹底;若消毒時間過長,容易使外植體受損傷,克服外植體培養(yǎng)過程中的__________________是實驗成敗的關鍵。

(5)探索愈傷組織誘導分化的條件需要做大量的工作。實踐表明在MS培養(yǎng)基上添加激素的__________________、__________________、__________________、__________________等都會影響實驗結果。另外不同的植物對各種環(huán)境條件的要求往往不同,除上述因素外,__________________、__________________、__________________等也影響實驗結果。

(1)植物的組織培養(yǎng)

(2)繁殖速度快周期短,不受季節(jié)氣候自然災害等因素的影響,并可實現(xiàn)工廠化生產

(3)莖尖分生組織

(4)70%的酒精 、O.1%的氯化汞。6~7 s;l~2 min  污染問題

(5)種類、濃度、使用的先后順序、 用量比例。pH、溫度、光照


微繁殖技術核心內容是植物組織培養(yǎng)技術,其原理為植物細胞的全能性,其培育過程與一般組織培養(yǎng)類似。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料后請回答:   

    材料1  微繁殖技術又稱快速繁殖技術,就是將植物體的一部分組織小塊進行培養(yǎng),并誘導分化成大量的小植株,從而達到快速無性繁殖的目的。20 m2的培養(yǎng)室內最多可容納100 萬件試管苗。這一技術已有幾十年的歷史,現(xiàn)已基本成熟,并形成諸如工廠化生產蘭花這樣的產值巨大的工業(yè)生產體系。

    材料2  植物的去病毒技術是微繁殖的一個分支,植物病毒嚴重地影響著農業(yè)生產,對于無性繁殖的植株來說,一旦感染上病毒就會代代相傳,日趨嚴重。但在莖尖分生組織中,細胞繁殖十分迅速,病毒還來不及侵入,因此就成為植物體相對無病毒的特殊區(qū)域。

    (1)利用微繁殖技術繁殖植物的方法稱為__________________

    (2)利用微繁殖技術繁殖植物的優(yōu)點是__________________

    (3)若要進行蘭花無病毒植株的培育,首先要選擇外植體,選擇對象為蘭花的__________________。

    (4)對外植體進行消毒用__________________、__________________消毒劑。消毒時間分別為__________________、__________________以保證外植體的活性。若消毒時間太短消毒不徹底;若消毒時間過長,容易使外植體受損傷,克服外植體培養(yǎng)過程中的__________________是實驗成敗的關鍵。

    (5)探索愈傷組織誘導分化的條件需要做大量的工作。實踐表明在MS培養(yǎng)基上添加激素的__________________、__________________、__________________、__________________等都會影響實驗結果。另外不同的植物對各種環(huán)境條件的要求往往不同,除上述因素外,__________________、__________________、__________________等也影響實驗結果。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,請回答問題:

材料1:“稻魚共生系統(tǒng)”中,鯉魚通過沖撞稻秧導致稻飛虱等害蟲落入水中并食之,同時使清晨水稻葉片上的露水墜入水中,減少稻瘟病原孢子產生和菌絲體生長;鯉魚的游動,又可引起水渾濁,抑制水中雜草的生長;水稻在給鯉魚提供食物(水稻葉片)的同時,還能夠抵擋烈日照射,降低表層水溫;水稻能夠利用氮素,降低水中銨鹽濃度,為鯉魚生長創(chuàng)造良好環(huán)境。

材料2:科研人員對稻魚系統(tǒng)、水稻單種系統(tǒng)進行了調查,結果如表所示。

處理

調查農戶(戶)

農藥投入(kg·hm-2)

農藥使用次數(shù)(次)

水稻產量(kg·hm-2)

魚產量(kg·hm-2)

稻魚系統(tǒng)

123

7.36

3.1

6364.51

438.34

水稻單種系統(tǒng)

111

10.49

6.5

6458.66

(1)在該“稻魚共生系統(tǒng)”中,水稻、雜草的功能是________________________,鯉魚與稻飛虱的關系為____________________________。

(2)請在相應位置用箭頭表示該“稻魚共生系統(tǒng)”中圖示成分之間的碳元素流動途徑。

(3)與水稻單種系統(tǒng)相比,稻魚系統(tǒng)取得了明顯的生態(tài)效益和經濟效益,主要表現(xiàn)在________________________________________________________________________。

(4)如圖為能量流經稻田中鯉魚種群的示意圖,若圖中C表示鯉魚自身呼吸消耗量,則D中能量的去向是________________。

(5)某生物興趣小組在對該“稻魚共存系統(tǒng)”進行了參觀調查后,提出了在稻田中適當增加肉食性魚數(shù)量,減少植食性魚數(shù)量的建議。請分析,他們提出此建議的依據(jù):________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

43.閱讀下列材料,請回答問題:

材料1:“稻魚共生系統(tǒng)”中,鯉魚通過沖撞稻秧導致稻飛虱等害蟲落入水中并食之,同時使清晨水稻葉片上的露水墜入水中,減少稻瘟病原孢子產生和菌絲體生長;鯉魚的游動,又可引起水渾濁,抑制水中雜草的生長;水稻在給鯉魚提供食物(水稻葉片)的同時,還能夠抵擋烈日照射,降低表層水溫;水稻能夠利用氮素,降低水中銨鹽濃度,為鯉魚生長創(chuàng)造良好環(huán)境。

材料2:科研人員對稻魚系統(tǒng)、水稻單種系統(tǒng)進行了調查,結果如表所示。

處理

調查農戶(戶)

農藥投入(kg·hm2)

農藥使用次數(shù)(次)

水稻產量(kg·hm2)

魚產量(kg·hm2)

稻魚系統(tǒng)

123

7.36

3.1

6364.51

438.34

水稻單種系統(tǒng)

111

10.49

6.5

6458.66

(1)在該“稻魚共生系統(tǒng)”中,水稻、雜草的功能是________________________,鯉魚與稻飛虱的關系為____________________________。

(2)請在相應位置用箭頭表示該“稻魚共生系統(tǒng)”中圖示成分之間的碳元素流動途徑。

(3)與水稻單種系統(tǒng)相比,稻魚系統(tǒng)取得了明顯的生態(tài)效益和經濟效益,主要表現(xiàn)在________________________________________________________________________。

(4)如圖為能量流經稻田中鯉魚種群的示意圖,若圖中C表示鯉魚自身呼吸消耗量,則D中能量的去向是________________。

(5)某生物興趣小組在對該“稻魚共存系統(tǒng)”進行了參觀調查后,提出了在稻田中適當增加肉食性魚數(shù)量,減少植食性魚數(shù)量的建議。請分析,他們提出此建議的依據(jù):________________。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年福建省龍巖一中高一上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

請閱讀下列材料,并回答問題: 
材料:現(xiàn)有一多肽,化學式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列4種氨基酸:

(1)上述材料中 4種氨基酸的結構通式        ,谷氨酸的R基是            。
(2)材料中的肽鏈如果發(fā)生水解,斷裂的化學鍵是__________,斷裂后共形成__________個氨基酸。
(3)該肽鏈中谷氨酸共有_________個。

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