【題目】下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值

B. 建立自然風(fēng)景區(qū)可對(duì)生物多樣性進(jìn)行最有效的保護(hù)

C. 保護(hù)野生生物資源是保護(hù)生物多樣性的一個(gè)重要方面

D. 生物多樣性的形成是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化的結(jié)果

【答案】D

【解析】

生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。保護(hù)措施有①就地保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)；②易地保護(hù)，為瀕臨滅絕的物種提供最后生存的機(jī)會(huì)，利用生物技術(shù)對(duì)瀕危物種基因進(jìn)行保護(hù)。協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系是關(guān)鍵，反對(duì)盲目地掠奪式開(kāi)發(fā)利用。

生物多樣性的直接價(jià)值包括可直接獲得的價(jià)值，如糧食等，生物多樣性的間接價(jià)值指生物多樣性在自然界的物質(zhì)循環(huán)、凈化環(huán)境、改良土壤、涵養(yǎng)水源及調(diào)節(jié)氣候等方面的作用，故生態(tài)多樣性的間接價(jià)值明顯大于直接價(jià)值，A選項(xiàng)正確；建立自然風(fēng)景區(qū)屬于就地保護(hù)生物多樣性的措施，是最有效的保護(hù)措施，B選項(xiàng)正確；眾多的野生生物相互關(guān)聯(lián)形成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，故保護(hù)野生生物資源是保護(hù)生物多樣性的一個(gè)重要方面，C選項(xiàng)正確；生物多樣性的形成是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的結(jié)果，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故錯(cuò)誤的選項(xiàng)選擇D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中，如果對(duì)35S標(biāo)記的噬菌體一組（甲組）攪拌不充分，32P標(biāo)記的噬菌體一組（乙組）保溫時(shí)間過(guò)短，會(huì)導(dǎo)致的結(jié)果是（ ）

A.甲組沉淀物中放射性強(qiáng)度不變，乙組上清液中放射性不變

B.甲組沉淀物中放射性強(qiáng)度減弱，乙組上清液中放射性增強(qiáng)

C.甲組沉淀物中放射性強(qiáng)度增強(qiáng)，乙組上清液中放射性減弱

D.甲組沉淀物中放射性強(qiáng)度增強(qiáng)，乙組上清液中放射性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從自然菌樣篩選較理想的生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定。

（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)分解纖維素的細(xì)菌樣應(yīng)從____________環(huán)境采集。

（2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件，同時(shí)抑制或阻止其他微生物生長(zhǎng)，使其在群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)纖維素分解菌的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇_______________的培養(yǎng)基，此外，在篩選纖維素的分解菌的過(guò)程中則是用____________染色法，培養(yǎng)基中出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的_________。

（3）對(duì)分離的菌種還要做進(jìn)一步的鑒定，如在鑒定分解尿素的細(xì)菌時(shí)，需在培養(yǎng)基中加入________指示劑，若指示劑變________色，說(shuō)明有目的菌株存在。

（4）從土壤中分離出分解尿素的細(xì)菌后，如需計(jì)數(shù)，在對(duì)樣品懸液進(jìn)行梯度稀釋時(shí)，未經(jīng)振蕩而直接取上層懸液進(jìn)行梯度稀釋，用不同稀釋倍數(shù)的樣液接種到平板上進(jìn)行培養(yǎng)和計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)出的菌落數(shù)往往比正確操作統(tǒng)計(jì)出的菌落數(shù)______（填偏大、偏小或相等）。

（5）在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在____________條件下進(jìn)行，通常將____________的形狀、大小、顏色等特征作為鑒定菌種的依據(jù)。

（6）制作牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基時(shí)，應(yīng)待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)，在 ________附近倒平板。等待平板冷卻凝固后，將平板________。

（7）DNA的鑒定中，DNA與________試劑混合經(jīng)水浴加熱呈________色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞溶膠、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的 (　　)

A. 功能及所含有機(jī)化合物都相同B. 功能及所含有機(jī)化合物都不同

C. 功能相同，所含有機(jī)化合物不同D. 功能不同，所含有機(jī)化合物相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)配子基因型異常發(fā)生時(shí)期的判斷，正確的是

選項(xiàng)

個(gè)體基因型

配子基因型

異常發(fā)生時(shí)期

A

DD

D、d

有絲分裂前期

B

AaBb

AaB、AaB、b、b

減數(shù)第二次分裂

C

XaY

XaY、XaY

減數(shù)第一次分裂

D

AaXBXb

AAXBXb、XBXb、a、a

減數(shù)第二次分裂

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019新年伊始是乙型流感的高峰期，而奧司他韋是最著名的抗流感藥物之一，其抗感機(jī)理是抑制流感病毒表面的一種糖蛋白酶--神經(jīng)氨酸酶活性，從而阻止病毒顆粒從被感染的細(xì)胞中釋放。下列與此病毒及神經(jīng)氨酸酶的相關(guān)敘述，正確的是

A. 病毒表面的神經(jīng)氨酸酶是在宿主細(xì)胞內(nèi)合成的

B. 神經(jīng)氨酸酶的單體是核糖核苷酸和氨基酸

C. 神經(jīng)氨酸酶中的氨基酸數(shù)量可用雙縮脲試劑鑒定

D. 奧司他韋可直接殺死乙型流感病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】天竺葵和硝化細(xì)菌都屬于自養(yǎng)型生物。在合成有機(jī)物過(guò)程中，這兩種生物的共同特征是

A.以CO2為原料，產(chǎn)物有（CH2O）B.使用同種酶

C.能量來(lái)源相同D.反應(yīng)場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、凋亡和癌變的相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A.細(xì)胞分化使細(xì)胞趨于專門化，從而提高各種細(xì)胞生理功能的效率

B.細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死對(duì)于維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定都起著積極的作用

C.細(xì)胞的染色體上的原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變，細(xì)胞就會(huì)發(fā)生癌變

D.癌細(xì)胞是不受機(jī)體控制的細(xì)胞，在任何條件下，都能夠進(jìn)行無(wú)限增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】四川泡菜是用一定濃度的鹽水泡制蔬菜，在泡制過(guò)程中涉及到乳酸發(fā)酵、酒精發(fā)酵等過(guò)程，其中以乳酸發(fā)酵為主。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）乳酸菌的呼吸方式是____，所以泡菜壇的壇口應(yīng)____（填“敞口”或“密封”）。

（2）乳酸菌和酵母菌相同的細(xì)胞呼吸過(guò)程是1分子的葡萄糖分解成____，并且都是在____中進(jìn)行的。

（3）泡菜制作過(guò)程中酵母菌的數(shù)量先增加后減少，增加的原因是發(fā)酵初期壇中有一定量的氧氣，使酵母菌細(xì)胞中的有機(jī)物____，生成大量的ATP，以利于繁殖；減少的主要原因是乳酸菌呼吸產(chǎn)生的____使發(fā)酵后期壇中的pH下降，導(dǎo)致酵母菌的正常生命活動(dòng)受到抑制。

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