下列有關(guān)生物工程的敘述正確的是（　�。�
A、應(yīng)用基因診斷技術(shù)，可檢測(cè)受體細(xì)胞中的目的基因是否表達(dá)
B、篩選產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞需要使用特定的選擇培養(yǎng)基
C、莖尖細(xì)胞雖具有很強(qiáng)的分裂能力，離體培養(yǎng)時(shí)也需要脫分化才可培養(yǎng)成完整植株
D、將牛的體細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中，獲得克隆牛是一種培育新品種的方式
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程,基因工程的應(yīng)用,動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù),單克隆抗體的制備過程
專題：
分析：基因診斷技術(shù)的原理是DNA分子雜交技術(shù)．制備單克隆抗體時(shí)，需要進(jìn)行兩次篩選，一次是用特定的選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，其次還需要用抗體陽(yáng)性檢測(cè)方法篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞．核移植產(chǎn)生的克隆個(gè)體的核基因來自供核生物，細(xì)胞質(zhì)基因來自受體細(xì)胞．
解答： 解：A、應(yīng)用基因診斷技術(shù)，可檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞及目的基因是否轉(zhuǎn)錄形成mRNA，但不能檢測(cè)目的基因是否翻譯形成蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、篩選產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞采用抗體陽(yáng)性檢測(cè)，但不需要使用特定的選擇培養(yǎng)基，B錯(cuò)誤；
C、莖尖細(xì)胞雖具有很強(qiáng)的分裂能力，離體培養(yǎng)時(shí)也需要脫分化形成愈傷組織，然后經(jīng)過再分化才可培養(yǎng)成完整植株，C正確；
D、將牛的體細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中，獲得克隆牛不是新品種，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的應(yīng)用、單克隆抗體的制備、植物組織培養(yǎng)技術(shù)和核移植技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，能夠構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．本題要注意的是D選項(xiàng)，核移植形成的克隆個(gè)體與供核個(gè)體非常相似，不是新品種．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A～E表示5種細(xì)胞器，①～③表示從細(xì)胞中提取出來的3種有機(jī)物（①只表示某有機(jī)物的局部），甲～丁表示細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)上發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．回答下列問題
（1）A～E中能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有
 
，具有物質(zhì)①的細(xì)胞器是
 
，物質(zhì)①附著在甲～丁中的膜結(jié)構(gòu)
 
上．
（2）同時(shí)具有A～E五種細(xì)胞器的生物屬于
 
，要分離各種細(xì)胞器所用的方法是
 
，該生物
 
（是/否）需進(jìn)行乙反應(yīng)，與之相關(guān)的細(xì)胞器為．
（3）①～③中，與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是（　　）
A、無氧呼吸的終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C、無氧呼吸不需要O2的參與，所以不屬于氧化還原反應(yīng)
D、質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比糖原進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生的水要多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)．對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是（　　）
A、用含15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞，一段時(shí)間后分離獲得具有放射性的細(xì)胞器，可在這類細(xì)胞器內(nèi)進(jìn)行的生理過程有[H]+O2
酶
H2O
B、向豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，一段時(shí)間后可在其分泌物中檢測(cè)到含放射性的物質(zhì)
C、用被32P標(biāo)記的T2噬菌體去感染未被標(biāo)記的細(xì)胞，經(jīng)過短時(shí)間的保溫后，在細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到放射性
D、小白鼠吸入18O2較長(zhǎng)時(shí)間后呼出的二氧化碳不含C18O2，但尿中的水含H
 
18
2
O

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞的敘述，不正確的有（　�。�
①細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)  
②C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、RNA共有的化學(xué)元素  
③線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成中，一定不含有核糖的是酶  
④糖蛋白、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)  
⑤構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體（基本單位）在排列順序上都具有多樣性  
⑥粘連蛋白在癌細(xì)胞表面含量相對(duì)較少，而在正常組織細(xì)胞的表面含量相對(duì)較多．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、四項(xiàng)D、六項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)，下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，其中的錯(cuò)誤操作或想法是（　�。�
①用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色；
②取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2和無水乙醇，研磨液呈黃綠色．于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致；
③在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，藍(lán)綠色帶最寬，可判斷為葉綠素a含量最多；
④乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體和染色體；
⑤測(cè)定綠色植物的呼吸作用時(shí)需在暗處進(jìn)行，可避免光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
A、①②④⑤B、①②④
C、②③④⑤D、①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)如圖所示的四幅圖所對(duì)應(yīng)的生物活動(dòng)敘述正確的有（　　）

（1）圖能正確表示酶濃度增加，而其他條件不變時(shí)，生成物質(zhì)量變化的曲線圖（圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線）
（2）圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量變化，曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出CO2量變化．
（3）圖若表示某生物的次級(jí)卵母細(xì)胞，那么在通常情況下，該生物大多數(shù)體細(xì)胞中染色體的數(shù)目為4個(gè)．
（4）圖表示的過程能發(fā)生在植物葉肉細(xì)胞、動(dòng)物肌肉細(xì)胞、酵母菌、大腸桿菌中．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程，下面是對(duì)其分析不正確的是（　�。�
A、①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將三碳化合物還原
B、[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過程需氧氣參與
C、能形成ATP的過程中①②④⑤⑥⑦
D、長(zhǎng)在向陽(yáng)坡上的小麥比背陽(yáng)坡上的小麥①過程旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家以狗為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，發(fā)現(xiàn)促胰液素是在鹽酸刺激下由小腸粘膜分泌的，它可以促進(jìn)胰腺分泌胰液．分析下表有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，錯(cuò)誤的是（　�。�
步驟 刺激 處理過程 胰液分泌
1 鹽酸 注入正常狗小腸腸腔 有
2 鹽酸 注入正常狗血液 無
3 鹽酸 切除通向小腸的神經(jīng)，向其小腸腸腔注入鹽酸 有
4 鹽酸 刮下小腸粘膜后與稀鹽酸混合并磨碎，獲取提取液，將提取液注入狗的靜脈 有
A、上述實(shí)驗(yàn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B、實(shí)驗(yàn)1、2證明了胰液的分泌不是鹽酸刺激胰腺的結(jié)果
C、實(shí)驗(yàn)3、4證明胰液分泌是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、實(shí)驗(yàn)1、2、4證明了胰液的分泌是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果

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