【題目】有人提出“吃基因補基因”的觀點，下面對該觀點的辨析中，最合理的是（ ）

A．不贊成，因為基因被吃后會被消化分解，不可能補充或整合到人體原有的基因組中去

B．不贊成，因為基因被吃后會造成基因突變，導(dǎo)致出現(xiàn)不可預(yù)測的變異

C．贊成，因為基因只是一個具有遺傳效應(yīng)的DNA片段而已，被吃下后不會被分解

D．贊成，因為基因被吃下后，可彌補缺陷的基因或修正原有基因的不足

【答案】A

【解析】

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)氧元素隨化合物代謝轉(zhuǎn)移過程，下列分析合理的是

A. ①過程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來自于一NH2

B. 在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應(yīng)

C. M物質(zhì)是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中

D. 在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是(　　)

①當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c激素的分泌均會增加

②c激素分泌增多，可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加　

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞　

④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時能合成、釋放e激素　

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，通過促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫

A. ①②③ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人持續(xù)進行中等強度的運動，下圖為運動前、運動中和運動后血糖和血液中游離脂肪酸的濃度的測定值。下列相關(guān)敘述中不合理的是

A. AB段下降是由于脂肪酸進入細胞 B. DE段主要依賴于脂肪酸的分解供能

C. EF段胰高血糖素分泌增加 D. CD段胰島素分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生物的部分代謝過程。下列敘述正確的是

A. 能進行過程①或者③的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

B. 能進行過程②或者④的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者

C. 各種生物只能通過過程②為自身的生命活動提供能量

D. 過程②和過程④不可能在生物體的同一細胞內(nèi)進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定實驗，下列敘述正確的是（　�。�
A.還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮脲試劑，二苯胺試劑
B.鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和DNA都需要進行水浴加熱
C.二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色
D.脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時分別可見橘黃色顆粒、磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生物興趣小組利用非菜宿根進行的實驗流程。相關(guān)敘述錯誤的是

A. 紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同

B. 兩組實驗的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色

C. 兩組實驗的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍紫光區(qū)域

D. 在做提取非黃色素的實驗時不加碳酸鈣對濾液顏色的影響不大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是有關(guān)燕麥實驗的示意圖。圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片（具有不透水性）。請分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長素含量正確的一組是

A. a<b、c=d、e=f B. a>b、c=d、e=f

C. a<b、c=d、e<f D. a>b、c=d、e<f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)每個細胞中DNA相對含量的不同，將某高等哺乳動物精巢中連續(xù)增殖的精原細胞歸為A、B、C三組，每組細胞數(shù)目如圖1所示；將精巢中參與配子形成過程的細胞歸于D、E、F三組，每組細胞數(shù)目如圖2所示；根據(jù)細胞中每條染色體上DNA含量在細胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示。下列敘述中錯誤的是

A. 圖1中的B組細胞位于圖3中的甲乙段，細胞中發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

B. 圖1中C組的細胞不都位于圖3的乙丙段

B.圖2中F組細胞變成E組細胞的過程發(fā)生在圖3的丙丁段

C. 圖3中丙丁段表示著絲粒分裂，可發(fā)生于圖2的E組細胞中

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