美國某研究小組最近發(fā)現(xiàn)抑癌基因臨近的基因合成了反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞癌變，如圖所示．下列敘述正確的是（　　）
A、與②過程直接有關(guān)的核酸不僅是mRNA
B、雜交分子中存在A-T的堿基配對方式
C、如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因被激活
D、抑癌基因的主要作用是阻止細(xì)胞的正常分裂
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示表示抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA使細(xì)胞癌變的過程，①是以抑癌基因?yàn)槟０遛D(zhuǎn)錄形成mRNA的過程；②是以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì)的過程．抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，阻斷基因的表達(dá)，使細(xì)胞癌變．
解答： 解：A、②是翻譯過程，與該過程直接有關(guān)的核酸有mRNA（翻譯的模板）、tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸）、rRNA（組成核糖體的重要成分，而核糖體是翻譯的場所），A正確；
B、反義RNA與mRNA形成雜交分子的堿基配對為A-U、C-G，不存在A-T的堿基配對方式，B錯(cuò)誤；
C、如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子，則會阻斷抑癌基因的表達(dá)，C錯(cuò)誤；
D、抑癌基因的主要作用是阻止細(xì)胞不正常的增殖，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題結(jié)合題圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；還要求考生能提取題干中有性信息答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、凋亡、癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因型為MMNn的體細(xì)胞在有絲分裂后期，細(xì)胞每一極的基因組成均為MMNn
B、由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化，體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
C、被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡，與之有關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體
D、原癌基因的激活和抑癌基因的失活，都有可能導(dǎo)致癌細(xì)胞的產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞合成“分泌蛋白”的相同點(diǎn)是（　�。�
A、合成的蛋白質(zhì)都是由染色體上的基因控制
B、合成蛋白質(zhì)的主要場所都是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
C、合成蛋白質(zhì)都需要線粒體供能
D、分泌蛋白質(zhì)時(shí)都依靠細(xì)胞膜的流動性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換的通道，部分物質(zhì)通過細(xì)胞核的過程如圖所示．據(jù)圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖示中的蛋白質(zhì)不可能是RNA聚合酶
B、小分子物質(zhì)進(jìn)出核孔不需要消耗ATP
C、蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出核孔需要消耗ATP
D、圖示中的RNA可用于構(gòu)成核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中，細(xì)胞通過細(xì)胞膜進(jìn)行信息傳遞的過程，圖中①、②、③、④為相關(guān)細(xì)胞，X、Y為相關(guān)物質(zhì)．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞表面接受信息的物質(zhì)由糖和蛋白質(zhì)組成
B、X、Y在發(fā)揮作用以后會失去活性
C、不同細(xì)胞在接受X的作用后的反應(yīng)完全相同
D、乙圖中Y的傳遞比甲圖中X的傳遞速度快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

與右側(cè)示意圖有關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A、若甲代表農(nóng)田害蟲，a為施用農(nóng)藥，則b、c可分別代表害蟲抗藥性變異增強(qiáng)和害蟲種群數(shù)量減少
B、若甲代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液量減少
C、若甲代表群落演替，a為人類活動，則b、c可分別代表方向和速度的改變
D、若甲代表人體T淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢，對其原因所作的分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、棲息地減少和棲息地多樣性的降低
B、棲息地破碎化造成小種群
C、沒有新物種的產(chǎn)生
D、過渡的人為干擾

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物器官中細(xì)胞分裂的三個(gè)示意圖及某種分裂方式的染色體數(shù)目變化曲線，請分析回答下列問題：
（1）B圖所示細(xì)胞的名稱是
 
，能進(jìn)行上述細(xì)胞分裂的器官名稱是
 
．
（2）B圖細(xì)胞中含有
 
個(gè)DNA．
（3）圖中不含同源染色體的細(xì)胞是
 
；能體現(xiàn)自由組合定律的細(xì)胞是
 
；與圖D所示曲線變化的細(xì)胞分裂方式相對應(yīng)的細(xì)胞是
 
．（用圖中字母表示）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用新鮮、成熟的菠菜葉片作實(shí)驗(yàn)材料，以下敘述正確的是（　�。�
A、可用于觀察質(zhì)壁分離
B、可用于觀察染色體的形態(tài)
C、較容易制備純的細(xì)胞膜
D、可用于觀察細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案