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【題目】下列關于真核細胞DNA分子復制的說法，正確的是

A. 復制過程主要發(fā)生在有絲分裂前期

B. DNA分子先解開雙螺旋結構再進行復制

C. 復制可發(fā)生在細胞核中，也可發(fā)生在線粒體和內質網中

D. 復制形成的兩個子代DNA分子的堿基序列有可能不同

【答案】D

【解析】

試題分析：復制過程主要發(fā)生在有絲分裂間期，A錯誤；DNA 的復制是半保留復制、多起點復制、雙向復制、邊解旋邊復制，B錯誤；復制可發(fā)生在細胞核中，也可發(fā)生在線粒體和葉綠體中，內質網中不進行，C錯誤；復制過程中，如果出現(xiàn)差錯，形成的兩個子代DNA分子的堿基序列有可能不同，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示某種二倍體動物細胞分裂過程中某時期的模式圖，圖3表示該種動物分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示該種動物不同時期染色體和DNA的數(shù)量關系．請據(jù)圖回答下列問題
（1）圖1細胞名稱是 ， 含有條染色單體；圖2細胞產生的子細胞名稱是 ．
（2）圖3中CD段形成的原因 ， 發(fā)生的分裂方式及時期是 ．
（3）圖2細胞分裂時期對應圖3的段；基因的自由組合定律發(fā)生在圖3的段．
（4）有絲分裂過程組合不會出現(xiàn)圖4中的（填字母）．
（5）已知某動物的基因型為AaBb，若如圖5所示該種動物產生的卵細胞．請依據(jù)此圖，繪出該細胞形成過程中的減數(shù)第一次分裂后期的圖象，并注明染色體上的基因． ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示葉綠體的結構和功能，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）光反應是在[2]上進行的，這里分布著光反應所需的酶和；物質[4]是 ， 其結構簡式為
（2）暗反應是在[8]中進行的，需要光反應為其提供
（3）若突然降低CO2的濃度，則葉綠體中C3含量 ， ATP含量 ．
（4）一個CO2分子從線粒體中擴散到相鄰葉綠體中被利用至少跨過層磷脂雙分子層．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體內激素調節(jié)的敘述，正確的是

A．雌性激素是由氨基酸組成的，可促進卵巢的發(fā)育和卵細胞的成熟

B．胰島素可促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖，使血糖降低

C．甲狀腺激素的分泌既有分級調節(jié)又有反饋調節(jié)，而其他激素的分泌只有反饋調節(jié)

D．促甲狀腺激素彌散在體液中，幾乎對全身細胞都起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的敘述，正確的是 ( )

A．兩者都運用了放射性同位素標記法

B．兩者都運用了微生物作為實驗材料

C．兩者都證明了DNA是主要的遺傳物質

D．兩者的實驗思路均是設法把DNA與RNA分開，單獨觀察它們的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞方向，下列敘述正確的是（ ）

A．如果該圖表示一個完整的反射弧，則a表示感受器，b表示神經中樞，c表示效應器，且其中的信息均以局部電流的形式由a傳到c

B．如果該圖中a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺，則c分泌的激素過多對于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用

C．如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程，則d過程只發(fā)生在細胞核中

D．如果該圖中a表示突觸小體的膜（即突觸前膜），b為遞質，c為突觸后膜，則發(fā)生在a中的信號轉換過程為電信號→化學信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如下實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側光的方向）( )

A. ②⑤⑦ B. ①③⑥ C. ①④⑥ D. ②⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在噬菌體侵染細菌的實驗中，隨著培養(yǎng)時間的延長，培養(yǎng)基內噬菌體與細菌的數(shù)量變化如圖所示，下列相關敘述不正確的是

A．噬菌體增殖所需的原料、酶、能量均來自細菌

B．在t0～t1時間內，噬菌體還未侵入到細菌體內

C．在t1～t2時間內，噬菌體侵入細菌體內導致細菌大量死亡

D．在t2～t3時間內，噬菌體因失去寄生場所而停止增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赫爾希和蔡斯利用同位素標記法，完成了噬菌體侵染細菌的實驗，請回答：
（1）圖三中用35S標記噬菌體蛋白質外殼，標記元素所在部位是圖二中的 ． 如果用32P標記噬菌體的DNA，標記元素所在部位是圖一中的 ．
（2）赫爾希和蔡斯采用攪拌、離心等手段，攪拌的目的是 ．
（3）僅有圖三的實驗過程，（能或不能）說明蛋白質不是遺傳物質，原因是 ．
（4）赫爾希和蔡斯設計的另一組實驗是用侵染未標記的大腸桿菌，經過保溫、攪拌、離心等步驟后，發(fā)現(xiàn)離心管的上清液中放射性很（高、低），而沉淀物中的放射性很（高、低），該實驗結果說明進入了細菌．

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