如圖表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得某種轉(zhuǎn)基因植物的部分操作步驟。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可將含Ⅱ的細(xì)菌篩選出來(lái) |
B.Ⅲ是農(nóng)桿菌,通過(guò)步驟③將目的基因?qū)胫仓?/td> |
C.⑥可與多個(gè)核糖體結(jié)合,并可以同時(shí)翻譯出多種蛋白質(zhì) |
D.①過(guò)程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與 |
C
解析試題分析:由于目的基因插入四環(huán)素抗性基因內(nèi),破壞了該基因,那么含有Ⅱ的細(xì)菌不能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng),從而篩選出來(lái),故A正確;Ⅲ是農(nóng)桿菌,步驟③是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,故B正確;⑥可與多個(gè)核糖體結(jié)合,短時(shí)間內(nèi)快速翻譯出同種大量的蛋白質(zhì),故C錯(cuò)誤;構(gòu)建基因表達(dá)載體需要限制酶剪切目的基因和質(zhì)粒,需要DNA連接酶獲得重組質(zhì)粒,故D正確。
考點(diǎn):本題考查基因工程的步驟,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
某生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為2N。下圖中屬于有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的分別是
A.①和② | B.②和③ | C.④和② | D.④和③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)細(xì)胞生理的各項(xiàng)敘述中,正確一組是
①癌細(xì)胞是能連續(xù)分裂的細(xì)胞②人體所有細(xì)胞中都有與癌變有關(guān)的基因,③衰老的生物體中,細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)④細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的 ⑤細(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞⑥成熟生物體細(xì)胞自然更新也是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
A.①②⑤ | B.①②③④⑤ | C.①②③④⑤⑥ | D.①②④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下對(duì)因素中,能通過(guò)影響酶活性進(jìn)而影響化學(xué)反應(yīng)速率的有
A.溫度 | B.pH值 | C.底物濃度 | D.酶濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
植物組織培養(yǎng)的過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)的敘述中,正確的是
A.①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化 |
B.培養(yǎng)基1和2的成分在比例上沒(méi)有明顯差異 |
C.利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合體 |
D.此過(guò)程的生物學(xué)原理是生物膜的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列與果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述,正確的是
A.使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌 |
B.使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA |
C.果醋發(fā)酵包括無(wú)氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵 |
D.腐乳制作所需要的適宜溫度最高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是
A.種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響 |
B.重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染 |
C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中含有毒蛋白或過(guò)敏蛋白,可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳入到人體內(nèi) |
D.對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)是趨利避害,而不能因噎廢食 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于生物膜的敘述,錯(cuò)誤的是
A.衰老的細(xì)胞,其細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變 |
B.生物體內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng) |
C.生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密的聯(lián)系 |
D.在生物膜上既可以合成ATP又可以消耗ATP |
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