【題目】在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，人們通過新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 農(nóng)作物、家禽家畜、人和微生物組成該生態(tài)系統(tǒng)

B. 農(nóng)作物、樹林等生產(chǎn)者是該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營養(yǎng)級的能量傳遞效率

D. 該生態(tài)系統(tǒng)注重物質(zhì)和能量的循環(huán)利用，提高了生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力

【答案】B

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落和其所生活的無機(jī)環(huán)境組成的，包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量。圖示中新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)增加了能量利用的環(huán)節(jié)，可提高能量的利用率，但不能提高能量傳遞效率。能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。

農(nóng)作物、家禽家畜、人和微生物等各種生物組成群落，生物群落及其生存的無機(jī)環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要組成成分，是生態(tài)系統(tǒng)的“基石”，B正確；該生態(tài)系統(tǒng)的建立，實現(xiàn)了廢物資源化，提高了能量的利用率，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“檢測生物組織中化合物”實驗的敘述，正確的是

A. 馬鈴薯塊莖勻漿液中加入碘液，需用顯微鏡觀察到變藍(lán)色

B. 梨汁中加入斐林試劑，需加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀

C. 蛋清稀釋液中依次加入雙縮脲A、B試劑，需加熱后溶液變紫色

D. 花生子葉用蘇丹Ⅲ溶液染色后，肉眼可直接觀察到橙黃色顆粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖1為碳循環(huán)示意圖，圖2為某一食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________________________________________。

（2）通過過程①，碳由無機(jī)環(huán)境中的________轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的___________。

（3）一般圖1過程②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力越_______。設(shè)過程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系，若E種群的能量為5.6×109kJ，B種群的能量為1.3×108kJ，D種群的能量為1.5×108kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是_____________kJ。

（4）過程④表示_____作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動植物等其他生物共同構(gòu)成了_____。

（5）由圖1可見，碳循環(huán)的特點是_________________________________。伴隨物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動的特點是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】臍橙是世界各國竟相栽培的柑橘良種。圖1為臍橙葉肉細(xì)胞中光合作用與有氧呼吸過程相關(guān)物質(zhì)變化示意圖，其中①~④表示相關(guān)生理過程，a~c表示相關(guān)物質(zhì)。圖2為最適溫度條件下，光照強(qiáng)度與臍橙葉肉細(xì)胞中光合作用速率的關(guān)系曲線圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中物質(zhì)b和物質(zhì)c分別為____、____；③過程在____中進(jìn)行。

（2）由圖2可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為A時，葉肉細(xì)胞中光合作用速率____（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率，此時能產(chǎn)生ATP的過程有____（填圖1中的序號）

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度由A突然增大到B時，在其他條件不變的情況下，葉肉細(xì)胞中C3含量短時間內(nèi)會__（填“增加”、“不變”或“減少”）。當(dāng)光照強(qiáng)度為C時，限制臍橙光合作用不再增加的環(huán)境因素是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】建設(shè)美麗中國離不開綠水青山，為了解國家級金花茶自然保護(hù)區(qū)生物多樣性現(xiàn)狀，科研人員對金花茶及其所處生態(tài)環(huán)境開展調(diào)查研究工作。

(1)如果對金花茶種群密度進(jìn)行調(diào)查，常用的方法是_______。殺滅金花茶害蟲可以使用昆蟲信息素干擾其交尾，這種方法可以有效降低害蟲的___________，從而使其種群密度下降，這屬于_______防治。

(2)科學(xué)家又對三處原始林群落(A、B、C)進(jìn)行了物種豐富度的調(diào)查結(jié)果如下表所示：

物種豐富度(種)

植被類型

A群落

B群落

C群落

喬木層

22

23

20

灌木層

27

21

31

草本層

26

33

15

結(jié)果顯示A、B、C三個群落物種豐富度最高的為________群落，群落的______是區(qū)分不同群落的重要特征.

(3)金花茶的發(fā)現(xiàn)填補(bǔ)了茶科家族沒有金黃色花朵的空白，具有極高的觀賞價值，這體現(xiàn)了生物多樣性的_________價值。建立國家自然保護(hù)區(qū)對物種的保護(hù)措施屬于________。

(4)科學(xué)家又對影響金花茶光合作用的環(huán)境因素進(jìn)行了探究，下圖表示將其放在不同CO2濃度的環(huán)境條件下，光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。請分析回答：

在金茶花葉綠體中ATP的移動方向是______。與a點相比較，b點的葉肉細(xì)胞中生成C3的速率_______(填較高、較低或相等);在曲線中的c點，細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場所有_________，在此時，限制其光合作用速率的主要外界因素是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一些細(xì)胞中所含的染色體，據(jù)圖完成下列問題：

（1）圖A所示是含______個染色體組的體細(xì)胞。每個染色體組有______條染色體。

（2）若圖C所示細(xì)胞為體細(xì)胞，則其所在的生物是______倍體，其中含有______對同源染色體。

（3）圖D表示一個生殖細(xì)胞，這是由______倍體生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的，內(nèi)含______個染色體組。

（4）圖B若表示一個生殖細(xì)胞，它是由______倍體生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的，由該生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的個體是______倍體。每個染色體組含______條染色體。

（5）圖A細(xì)胞在有絲分裂的后期包括______個染色體組。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是 （ ）

A. 酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的

B. 甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3，則它的分子式是C5H11O2NS

C. n個氨基酸共有m個氨基(m>n)，則這些氨基酸縮合成的一條肽鏈中的氨基數(shù)為m—n

D. 甜味肽的分子式為C13H1605N2，則甜味肽一定是一種二肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示曲線反映溫度或pH對A、B、C三種酶活性的影響。下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A.酶A的最適溫度應(yīng)大于酶B的最適溫度

B.圖中a點和c點，酶A的活性相同，空間結(jié)構(gòu)也相同

C.圖中d點，酶B和酶C的空間結(jié)構(gòu)都不會破壞

D.酶B和酶C都可能存在人體的消化道中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題:

（1）若激素A是性激素，其化學(xué)本質(zhì)是____________，合成它的腺體是__________。當(dāng)該激素含量增加時,對__________(腺體或結(jié)構(gòu))的活動起到一定的抑制作用。

（2）若激素B是胰島素，能與受體b特異性結(jié)合，產(chǎn)生生理效應(yīng)，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_____________功能，如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合，則可能引起血糖濃度______________。

（3）若該圖表示下丘腦細(xì)胞，則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還可能具有與____________相結(jié)合的受體。

（4）蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會改變所帶電荷)，使其___________改變，從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化。

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