下列關(guān)于基因工程的敘述不正確的是（　　）
A、基因工程的生物學(xué)原理是基因重組
B、通過基因工程技術(shù)能夠定向改造生物的遺傳性狀
C、基因的針線是DNA連接酶
D、基因工程中常用的運(yùn)載體質(zhì)粒在動(dòng)植物細(xì)胞廣泛存在
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞，但不能促進(jìn)目的基因的表達(dá)．
解答： 解：A、基因工程又叫DNA重組技術(shù)，基因工程的生物學(xué)原理是基因重組，A正確；
B、按照人們的意愿，通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)定向改造生物的性狀，B正確；
C、DNA重組技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶，其中基因的針線是DNA連接酶，C正確；
D、基因工程的運(yùn)載體包括質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒，其中質(zhì)粒是基因工程中最常見的載體，在原核細(xì)胞中廣泛存在，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在植物細(xì)胞的有絲分裂過程中，下列特點(diǎn)出現(xiàn)的先后順序是（　�。�
A、①②③④⑤⑥
B、③④①⑤②⑥
C、④②③⑥①⑤
D、②④①③⑥⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有4個(gè)小麥純合品種，即抗銹病無芒、抗銹病有芒，感銹病無芒和感銹病有芒．已知抗銹病對(duì)感銹病為顯性．無芒對(duì)有芒為顯性，且這兩對(duì)相對(duì)性狀各由一對(duì)等位基因控制，若用上述4個(gè)品種組成兩個(gè)雜交組合，使其F1均為抗銹病無芒，且這兩個(gè)雜交組合F2的表現(xiàn)型及其數(shù)量比完全一致，回答問題：
（1）為實(shí)現(xiàn)上述目的，理論上，必須滿足的條件有：在親本中控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因必須位于
 
上，在形成配子時(shí)非等位基因要
 
，在受精時(shí)雌雄配子要
 
，而且每種合子（受精卵）的存活率也要
 
．那么，這兩個(gè)雜交組合分別是
 
和
 
．
（2）上述兩個(gè)雜交組合的全部F2植株自交得到F3種子，1個(gè)F2植株上所結(jié)的全部F3種子種在一起，長(zhǎng)成的植株稱為1個(gè)株系．理論上，在所有F3株系中，只表現(xiàn)出一對(duì)性狀分離的株系有4種，那么，在這4種株系中，每種株系的表現(xiàn)型及其數(shù)量比分別是
 
、
 
、
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物關(guān)系圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的
 
，共有
 
條食物鏈．
（2）從該生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于
 
，狼屬于
 
．
（3）圖中的昆蟲和鹿之間是
 
關(guān)系，而貓頭鷹和蛇是
 
關(guān)系．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，含能量最多的生物是
 
；該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是
 
，其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（5）狼每增加1千克體重至少消耗綠色植物
 
千克．

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成人體的最基本元素是（　�。�
A、OB、HC、PD、C

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示神經(jīng)元局部模式圖．當(dāng)人體內(nèi)興奮流經(jīng)該神經(jīng)元時(shí)，在神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電流方向是（　�。�
A、都是由左向右
B、都是由右向左
C、膜內(nèi)由左向右，膜外由右向左
D、膜內(nèi)由右向左，膜外由左向右

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科目：高中生物 來源： 題型：

某多肽的分子式是C42H65N11O9，它徹底水解后只得到下列3種氨基酸則此多肽為（　　）
A、6肽B、9肽C、7肽D、8肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能．下列有關(guān)論述不正確的是（　�。�
A、非特異性免疫是與生俱來的一種天然防御功能
B、能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有：吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞
C、一種抗原只能與相應(yīng)的抗體發(fā)生特異性結(jié)合
D、過敏反應(yīng)在已免疫機(jī)體再次受到相應(yīng)物質(zhì)的刺激時(shí)才會(huì)發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

在濃度分別為200mmol?L-1和400mmol?L-1的小分子物質(zhì)M溶液中，某細(xì)胞吸收M的速率都是10mmol?min-1．對(duì)此結(jié)果最合理的解釋是（　�。�
A、細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B、細(xì)胞吸收M需要載體蛋白的參與
C、細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散
D、細(xì)胞吸收M時(shí)所需要的能量供應(yīng)不足

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