6．生物體的結構與功能是相適應的，不同組織細胞具有不同的結構和功能，如圖為某組織細胞結構簡圖．下列說法不正確的是（　�。�
A．該細胞突起豐富，增大了細胞膜表面積
B．此細胞若是胰島細胞，則細胞中高爾基體和線粒體數(shù)目都較多
C．若是皮膚表皮生發(fā)層細胞，此時細胞正處于細胞分裂期
D．該細胞可能是人的小腸上皮細胞，細胞中的線粒體較多，有利于物質(zhì)的吸收

分析 分析題干和題圖可知，該題涉及的知識點是線粒體、高爾基體、核糖體的功能，細胞周期中各時期特點，細胞結構與功能相適應的特點，梳理相關知識點，然后分析選項進行解答．

解答 解：A、看圖可知，該細胞突起豐富，增大了細胞膜表面積，有利于細胞核環(huán)境的物質(zhì)交換，A正確；
B、胰島細胞具有分泌功能，高爾基體與動物細胞的分泌功能密切相關，線粒體為分泌功能提供能量，因此如果該細胞是胰島細胞，則細胞中可能分布較多的線粒體和高爾基體，B正確；
C、該細胞能夠看到細胞核，看不到染色體，若是皮膚表皮生發(fā)層細胞，應該處于分裂間期，C錯誤；
D、結構和功能相適應，小腸上皮細胞吸收小腸中的營養(yǎng)物質(zhì)，需要消耗能量較多，故細胞內(nèi)含有線粒體較多，有利于物質(zhì)的吸收，D正確．
故選：C．

點評 本題旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡的能力及應用相關知識通過分析、比較、綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷、獲取結論的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1為人體生命活動調(diào)節(jié)的示意圖，請分析回答：
（1）從圖中可以看出，激素調(diào)節(jié)好像是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個后續(xù)環(huán)節(jié)，同時某些激素如甲狀腺激素對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有重要的作用，由此可見，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)關系密切．
（2）在血糖調(diào)節(jié)過程中，發(fā)生A→C→D過程的同時還發(fā)生A→B→C→D（用圖中字母表示）調(diào)節(jié)過程．
（3）在A→B→效應器的調(diào)節(jié)過程中，在神經(jīng)系統(tǒng)中存在如圖2所示的突觸結構．圖中①中含有神經(jīng)遞質(zhì)，其釋放內(nèi)容物到突觸間隙的方式是胞吐，是否需要消耗能量？是（填“是”或“否”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．人的ABO血型是由三個基因即IA、IB、i控制，ABO血型又有非分泌型和分泌型（唾液中有相關物質(zhì)）之分，這一性狀受E和e控制．如圖為某家庭的血型遺傳系譜圖，其中5號不攜帶非分泌型基因，1、3、6為O型，5、7為A型，4號為B型．
（1）分泌型血型的遺傳方式是伴X染色體顯性遺傳，2號的基因型是IBiXEXE或IBiXEXe．
（2）請用遺傳圖解表示Ⅱ4與Ⅱ5再生一個孩子的血型情況．（就ABO血型而言，要求寫出配子．）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某興趣小組深入到一塊棄耕農(nóng)田進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)連原來的田埂都淹沒在雜草之中，只有零星的小麥．雜草中有大家熟悉的狗尾草、車前等，多數(shù)是叫不出名的單子葉植物．調(diào)查中同學們觀察到食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物．請回答：
（1）該棄耕農(nóng)田中，各種生物種群的集合，稱為生物群落．
（2）假如在適宜的氣候條件下，若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢，以至演替出樹林，我們把這樣的演替類型稱為次生演替．
（3）土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性，所以我們可采用右圖的裝置來采集土壤中的小動物．但圖中這一裝置還不夠完善，請你幫忙完善該裝置在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡．
采集到小動物后，我們要對其豐富度進行統(tǒng)計，通常的統(tǒng)計方法有①目測估計法②記名計數(shù)法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示某種類型的群落演替示意圖，相關敘述錯誤的是（　�。�
A．火災后，該群落的演替屬于次生演替，人類活動會影響其速度和方向
B．喬木層的疏密程度會影響草本層中動物類群的分布
C．從灌木階段到森林階段，喬木層將逐步取代灌木層的優(yōu)勢地位
D．群落演替達到森林階段后，物種組成將不再發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．香蕉果實成熟過程中，果實中的貯藏物不斷代謝轉化，香蕉逐漸變甜．圖A中I、II兩條曲線分別表示香蕉果實成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢，取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液，然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液如圖B．以下對實驗結果分析正確的是（　　）
A．在a、c試管中各加入等量碘液后，若a管呈藍色，與a管相比則c管的顏色更深
B．在b、d試管中加入等量的斐林試劑水浴加熱后，若b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更深
C．圖中Ⅰ、Ⅱ分別表示的是淀粉和蔗糖
D．已知乙烯利能增加細胞內(nèi)乙烯的含量，如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開始，曲線Ⅰ、Ⅱ的變化趨勢都將減緩

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于細胞結構和功能的敘述，錯誤的是（　　）
A．乙酰膽堿的受體可以存在于除神經(jīng)細胞以外的其它細胞
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運輸
C．溶酶體內(nèi)的水解酶由附著在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
D．由通道蛋白參與的物質(zhì)轉運是細胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015春•余江縣校級期中）圖（一）是某池塘生態(tài)系充中部分生物之間的關系圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖（一）中的種間關系有 ．

（2）圖（一）中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是 ．

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流向貝類后，將發(fā)生一系列變化，如圖（二）所示：圖（二）中的A、B表示的含義分別為：A． ； B． ．

（4）由圖（二）可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是 ．

（5）食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 ．

（6）如圖（三）中，在t1時期種群的年齡組成為 型，在t2時期后，種群數(shù)量將 ．

（7）假設圖中是魚的種群，當達到 時間開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．牛的生長激素（bovinegrowth hormone，BGH or BST）最重要的作用是促進生長發(fā)育．除此之外，它還能保護哺乳期奶牛的乳腺細胞，阻止它們死亡，延長奶牛的產(chǎn)奶期，提高牛奶產(chǎn)量．用基因工程的辦法生產(chǎn)廉價的生長激素，來實現(xiàn)重組牛生長激素的奶牛．就是把牛生長激素的基因轉入大腸桿菌，讓后者大量表達該蛋白，然后再提取出來，即所謂的重組牛生長激素（recombinantbovine growth hormone，rBGH）．美國有關科研機構經(jīng)過反復的實驗和論證，F(xiàn)DA終于在1993年批準了重組牛生長激素的使用．1994年孟山都的重組牛生長激素投產(chǎn)．請據(jù)材料回答下列問題：
（1）可通過牛生長激素的mRNA，用逆轉錄方法獲得牛生長激素的基因．不同生物間基因移植成功，說明生物共用一套密碼子．
（2）構建基因表達載體時，限制酶在DNA識別序列的中心軸線處切開，將產(chǎn)生平末端．導入前，先用氯化鈣處理成感受態(tài)的大腸桿菌，然后完成基因工程的第三步操作．
（3）通過一定的方式作用于奶牛，來提高產(chǎn)奶量，這一定的方式，因為生長激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能用口服的方法．為了說明轉基因的操作成功，必需經(jīng)過是否產(chǎn)生了牛生長激素檢測．
（4）重組牛生長激素的牛奶的變異是（是或不是）可遺傳的．具有重組牛生長激素的牛奶仍是二倍體生物，二倍體是指由受精卵發(fā)育而成，體細胞中含有兩個染色體組的生物．

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