【題目】扦插帶芽的枝條容易生根成活，因為（ ）

A．芽能發(fā)育成莖和葉 B．芽能進行光合作用

C．芽能產(chǎn)生生長素 D．芽能供應(yīng)生根所需的有機營養(yǎng)

【答案】C

【解析】芽能產(chǎn)生生長素，生長素能促進扦插的枝條生根，所以扦插帶芽的枝條容易生根成活，C項正確，A、B、D三項均錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了一家族成員的某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。已知該性狀受一對等位基因控制，據(jù)圖分析錯誤的是

A. 據(jù)系譜圖推測，該性狀為隱性性狀

B. 控制該性狀的基因一定位于X染色體上

C. 假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，在Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因規(guī)律的是Ⅲ1、Ⅲ3、Ⅲ4

D. 假設(shè)控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中Ⅲ2可能是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某家族中一種遺傳病(基因用E、e)的家系圖，下列推斷正確的是

A. 該遺傳病是伴X染色體隱性遺傳病

B. 若Ⅲ-2含有e基因,則該基因來自Ⅰ-1的概率為0或1/2

C. 若要確定Ⅲ-6是否攜帶致病基因，只需到醫(yī)院進行遺傳咨詢即可

D. 最好觀察處于減數(shù)第一次分裂中期的細胞，以準確統(tǒng)計分析Ⅲ-2的染色體的數(shù)目和特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蘿卜磨碎制得的提取液，取少量分別加入pH為3、5、7、9的盛有過量過氧化氫溶液的幾個試管中，保持30℃溫度．結(jié)果每個試管都產(chǎn)生氣體．重復(fù)上述實驗，只是把提取液的加入量減半．兩次實驗中過氧化氫含量變化曲線如圖所示．下列判斷正確的是（ ）

A.這兩次實驗的差異是由pH不同造成的
B.曲線B是第二次實驗的結(jié)果
C.提取液的量會明顯影響過氧化氫酶的最適pH
D.用點燃的衛(wèi)生香檢驗氣體產(chǎn)生情況時，pH為7的一組中最容易熄滅

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米甜和非甜是一對相對性狀，隨機取非甜玉米和甜玉米進行間行種植。其中能夠判斷甜和非甜的顯隱性關(guān)系的是( )

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)脂質(zhì)的敘述，錯誤的是（　�。�
A.脂質(zhì)中的磷脂是細胞膜的組成成分
B.維生素D和性激素屬于固醇類物質(zhì)
C.脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能多
D.脂質(zhì)都只含C，H，O三種元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）當(dāng)寒冷襲來時，請用“+”（促進）或“-”（抑制）表示圖中A、B、C、D四處的作用性質(zhì)。A____B____C____D____

（2）當(dāng)受到寒冷刺激時，甲狀腺受F______分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的E_______的調(diào)節(jié)，使甲狀腺激素分泌量增加。

（3）F和垂體的活動又受血液中______含量多少的調(diào)節(jié)和控制，這種調(diào)節(jié)方式稱為_______調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在有氧氣和ATP的條件下，熒光素酶能催化熒光素的氧化而發(fā)出熒光．請根據(jù)以下提供的實驗材料，完善實驗思路，并回答有關(guān)問題．
實驗材料：熒光素甲溶液，熒光素乙溶液，熒光素酶A溶液，熒光素酶B溶液，ATP溶液
（1）現(xiàn)欲探究“不同的熒光素酶是否都能催化不同的熒光素氧化”．請完善實驗思路．
實驗步驟：
①取4支試管，編號1、2、3、4；
②1、2號試管加入適量熒光素甲溶液，3、4號試管加入等量熒光素乙溶液
③ 號試管加入適量熒光素酶A溶液，號試管加入等量熒光素酶B溶液；
④
⑤在暗處觀察各試管是否發(fā)出熒光．
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若實驗結(jié)果為 ， 則支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．否則不支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．該實驗思路也可用于探究酶的特性．
（2）神經(jīng)細胞中的ATP合成的能量主要來自（生理過程），該過程的場所是 ． 研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L．為滿足能量需要，解決這一矛盾的合理途徑是
（3）ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是
（4）用○ □三種符號分別表示磷酸、核糖與腺嘌呤，試寫出這三種分子在ATP中的連接方式 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎頒給了研究囊泡運輸?shù)恼{(diào)控機制的三位美國科學(xué)家，研究顯示：囊泡是由單層膜所包裹的膜性結(jié)構(gòu)，主要司職細胞內(nèi)不同膜性細胞器之間的物質(zhì)運輸，稱之為囊泡運輸，一般包括出芽、錨定和融合等過程（如圖所示），需要貨物分子、運輸復(fù)合體、動力蛋白和微管等的參與以及多種分子的調(diào)節(jié)．下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.囊泡運輸需要載體蛋白和ATP
B.囊泡中物質(zhì)運輸需要跨過多層生物膜，才能“錨定”
C.囊泡運輸會導(dǎo)致某些生物膜成分更新
D.“出芽”和“融合”體現(xiàn)了細胞膜的功能特性具有流動性

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