【題目】下圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激時(shí),甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是(　　)

A. 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) B. 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)

C. 甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) D. 甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)

【答案】D

【解析】刺激A點(diǎn)，產(chǎn)生的興奮在左邊的神經(jīng)元中雙向傳導(dǎo)，則甲電流表左側(cè)導(dǎo)線所在膜能測(cè)到動(dòng)作電位，導(dǎo)致甲電流表發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)；當(dāng)興奮傳至兩神經(jīng)元之間的突觸處時(shí)，由于左邊的神經(jīng)元屬于突觸后神經(jīng)元，及興奮在突觸間的傳遞是單向的，所以右邊的神經(jīng)元不興奮，所以甲電流表右側(cè)導(dǎo)線所在膜和乙電流表兩側(cè)導(dǎo)線所在膜均不能測(cè)到動(dòng)作電位，因此，甲只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)，D項(xiàng)正確，A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（ ）

A.纖維素酶可以分解圖中的1、2和3三種細(xì)胞的細(xì)胞壁
B.水綿是低等植物，其細(xì)胞一般同時(shí)具有中心體和葉綠體
C.藍(lán)藻在生物進(jìn)化中的重要意義是它具有葉綠體，能進(jìn)行光合作用
D.圖4細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為一CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖所示），得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是：（ ）

A.該五十肽水解得到的幾種有機(jī)物比原五十肽增加了8個(gè)氧原子
B.若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成五肽，則有5種不同的氨基酸序列
C.新生成的4條多肽鏈至少含有4個(gè)游離的羧基
D.若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈，則將脫去4個(gè)H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別用A、a和B、b表示。為探究遺傳規(guī)律進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）產(chǎn)生卵圓形果實(shí)的植株基因型是___________________。

（2）圖中親本基因型為________。根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實(shí)形狀的遺傳遵循_________。F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為__________。另選兩種基因型不同、表現(xiàn)型相同的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型為____________。

（3）圖中F2三角形果實(shí)薺菜中，部分個(gè)體無(wú)論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍為三角形果實(shí)，這樣的個(gè)體在F2 三角形果實(shí)薺菜中的比例為________；還有部分個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是________________。

（4） 現(xiàn)有一包種子基因型為AaBB,將其種下所得果實(shí)性狀應(yīng)為____________，讓其與結(jié)卵圓形果實(shí)的植株雜交，F(xiàn)1的基因型及比例為_________________。F1種子長(zhǎng)成的植株自交，得F2種子（每棵植株所結(jié)種子數(shù)量相等），F(xiàn)2種子長(zhǎng)成植株后，按果實(shí)形狀的表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)植株的比例約為_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖2是細(xì)胞有絲分裂染色體數(shù)目變化曲線圖，圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的A圖表示的是__________細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的______期。此時(shí)細(xì)胞中有DNA分子______個(gè)，染色單體_____ 條。

（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過(guò)程相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段？_____________。該生物的體細(xì)胞中有染色體________條。

（3）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是____________。

（4）圖3中B屬于分生區(qū)細(xì)胞（右上方），若換上高倍物鏡，使分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)將裝片向________移動(dòng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）比較圖中三條曲線，能說(shuō)明 ．

（2）若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為 （用圖中字母回答），二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的 ．

（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花

葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的，處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制 ，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。主要分布在 中。

②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置 ，則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是 。③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若 ，則假設(shè)成立；

若 ，則假設(shè)不成立。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)纖維素分解菌選擇培養(yǎng)的表述正確的是

A. 可以增加纖維素分解菌的濃度

B. 可以減少纖維素分解菌的濃度

C. 所用培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基

D. 選擇培養(yǎng)不可以省略,但可以重復(fù)操作

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定時(shí)間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a，全部消費(fèi)者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，則a、b、c之間的關(guān)系是（ ）

A．a=b+c B．a＜b+c C．c=a+b D．a＞b+c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示四種不同的育種流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A、D途徑雜交育種依據(jù)的生物學(xué)原理是___________________，該途徑一般從F2開(kāi)始選種的原因是______________________。

（2）經(jīng)過(guò)A、B、C途徑育種依據(jù)的生物學(xué)原理是_____________________。若F1的基因型是AaBb（兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳），則能獲得___________種純合的二倍體新品種，該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是___________。

（3）在E方法育種途徑中，常用___________處理種子或幼苗以獲得新基因。

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