【題目】經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S元素，則該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是

A.與抗原發(fā)生特異性結(jié)合B.用于基因工程獲得黏性末端

C.用于精子、卵細(xì)胞的相互識(shí)別D.攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體

【答案】D

【解析】

據(jù)題意含有C、H、O、N、S元素，最可能屬于蛋白質(zhì)類，因此抗體，限制酶，糖蛋白，屬于蛋白質(zhì)，攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體是tRNA，不屬于蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生物體細(xì)胞分裂模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖甲ABC段的主要特征是 。觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最佳時(shí)期是 （圖中字母回答）。

（2）圖乙為細(xì)胞有絲分裂 期圖像，此時(shí)期染色體、DNA、染色單體之比為 ，該時(shí)期的主要特征是 、 。

（3）圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的 段,圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的 段。

（4）在一個(gè)植物細(xì)胞分裂過(guò)程中，與之相關(guān)的細(xì)胞器有 、 、 ；染色體的活動(dòng)決定于________作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中兩條姐妹染色單體出現(xiàn)了一對(duì)等位基因，其原因最可能是

A.非姐妹染色單體交叉互換B.DNA復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)

C.非同源染色體自由組合D.染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖回答問(wèn)題。

（1）水以________方式（填跨膜方式）由消化道進(jìn)入A， D代表________。

（2）A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外，還應(yīng)有哪一個(gè)器官：________________。A和B的交換是通過(guò)_________________（結(jié)構(gòu)）進(jìn)行的。

（3）過(guò)程d表示____________作用。

（4）毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境分別是________________。

（5）C與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是____________。

（6）A滲透壓的大小與其中____________多少有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，屬于特異性免疫的是 （ ）

A．淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體

B．淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌

C．胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌

D．體內(nèi)的天花病毒抗體能防御天花病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的細(xì)胞可能是（　�。�

A. 酵母細(xì)胞 B. 原核細(xì)胞 C. 動(dòng)物細(xì)胞 D. 植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明細(xì)胞具有全能性的是

A. 番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交培育出新植株

B. 大豆種子播種后發(fā)育成新植株

C. 愈傷組織產(chǎn)生紫草素

D. 雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是

A. 肌肉蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

B. 核糖體是一種富含磷脂的細(xì)胞器

C. 核糖體的合成與細(xì)胞器核仁有關(guān)

D. 核糖體是能產(chǎn)生水的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)患色盲的男孩，其父母、外祖父母、祖父母均為色覺(jué)正常。此男孩的色盲基因一定來(lái)自于

A. 祖父 B. 祖母 C. 外祖父 D. 外祖母

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同步練習(xí)冊(cè)答案