【題目】為探究光照強(qiáng)度對(duì)不同植物幼苗光合作用能力的影響,某生物興趣小組做如下實(shí)驗(yàn),將生長(zhǎng)狀況相同的不同植物的幼苗分成A、B兩組,分別栽種在溫度適宜,其他條件均相同的環(huán)境中,測(cè)定結(jié)果如圖所示。

1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是______________。

2)如果在光照強(qiáng)度為300 lx的條件下培養(yǎng)這兩組幼苗,則這兩組幼苗的生長(zhǎng)速度理論上相等,理由是_____________________。

3)當(dāng)光照強(qiáng)度為1 500 lx時(shí),限制AB組幼苗光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素主要是_______、_________。

4)為進(jìn)一步研究B組植物的生理活動(dòng),該生物興趣小組分別設(shè)置了不同溫度的8個(gè)大棚,CO2濃度及其他外界條件相同且適宜,測(cè)得該植物的凈光合速率和黑暗條件下的呼吸速率相對(duì)值如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

溫度(

20

25

30

35

40

45

50

55

凈光合速率相對(duì)值

2

4

5

3

0

-4

-3

-2

呼吸速率相對(duì)值

2

3

3.5

4.5

5

4.5

3

2

若大棚中每天光照、黑暗各12h,則8個(gè)大棚中的植物能夠正常生長(zhǎng)的是溫度為________的幾個(gè)大棚。溫度對(duì)葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的影響不完全相同,其原因是_______

【答案】光照強(qiáng)度和不同植物幼苗 光照強(qiáng)度為300 lx時(shí),A、B組幼苗的凈光合速率相等(或積累的有機(jī)物的量相等) 二氧化碳濃度 光照強(qiáng)度 25℃、30 有關(guān)光合作用的酶與有關(guān)呼吸作用的酶的最適溫度不同

【解析】

分析題圖:圖中縱坐標(biāo)所示的放氧速率表示凈光合速率;當(dāng)光照強(qiáng)度為100LX時(shí),A組幼苗的放氧速率為零,即光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;當(dāng)光照強(qiáng)度為150LX時(shí),B組幼苗的放氧速率為零,即光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;當(dāng)光照強(qiáng)度為300LX時(shí),A、B兩組幼苗的凈光合速率相等。

1)據(jù)圖可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度和不同植物幼苗。

2)當(dāng)光照強(qiáng)度為300LX時(shí),A、B兩組幼苗的凈光合速率相等,所以在光照強(qiáng)度為300 lx的條件下培養(yǎng)這兩組幼苗,則這兩組幼苗的生長(zhǎng)速度理論上是相等的。

3)當(dāng)光照強(qiáng)度為1 500 lx時(shí),A組幼苗已達(dá)光合作用最大值,此時(shí)限制因素主要是二氧化碳濃度;而限制B 組幼苗的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度。

4)根據(jù)題意分析,若大棚中每天光照、黑暗各12h,那么只有12小時(shí)光合作用凈量大于12小時(shí)呼吸量時(shí),植物才能夠正常生長(zhǎng)。分析表格數(shù)據(jù)可知,只有溫度為25℃、30℃的兩個(gè)大棚符合該條件。溫度影響酶的活性,因此溫度對(duì)葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的影響不完全相同,原因是有關(guān)光合作用的酶與有關(guān)呼吸作用的酶的最適溫度不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物莖的負(fù)向重力性和根的向重力性的敘述,錯(cuò)誤的是

A.生長(zhǎng)素對(duì)1處和6處的作用相同

B.生長(zhǎng)素在莖部和根部的運(yùn)輸方式不相同

C.兩種現(xiàn)象不是都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性

D.圖中現(xiàn)象說(shuō)明根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高于莖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

1B常用的方法是______,原理是_______;C、F過(guò)程常用的藥劑的作用機(jī)理是____________。

2)打破物種界限的育種方法是______(用圖中的字母表示)。可以獲得新基因的育種方法除上圖中所示之外還有____育種,其依據(jù)的原理是_________。

3)現(xiàn)有三個(gè)水稻品種,①的基因型為aaBBDD,②的基因型為AAbbDD,③的基因型為AABBdd,三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上。如果每年只繁殖一代,若要獲得aabbdd植株,至少需要___年的時(shí)間。若要獲得AABBDD植株,為縮短育種時(shí)間常采用的方法是______(用圖中的字母表示)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示植物某個(gè)葉肉細(xì)胞代謝的過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.魯賓和卡爾文用同位素標(biāo)記法證明了②過(guò)程釋放的氧氣來(lái)自水

B.當(dāng)②過(guò)程產(chǎn)生氧氣的速率和⑨過(guò)程中消耗氧氣的速率相等時(shí),說(shuō)明該植物光合作用速率等于呼吸作用速率

C.紅光條件下類胡蘿卜素可通過(guò)②過(guò)程將光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能

D.③過(guò)程所需的還原劑氫不可能來(lái)自于⑧過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于處理“蛋白質(zhì)—DNA 復(fù)合體”獲得 DNA 片段信息的過(guò)程,敘述正確的是

A.如圖所示,過(guò)程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了酶的高效性

B.若該“蛋白質(zhì)—DNA 復(fù)合體”是染色體片段,則可能存在于 S 型肺炎雙球菌中

C.如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為 RNA 聚合酶,則其識(shí)別結(jié)合的序列是DNA上的起始密碼子

D.過(guò)程①的酶作用于非結(jié)合區(qū) DNA 的磷酸二酯鍵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.合成分泌蛋白時(shí),甲將蛋白質(zhì)運(yùn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)一步加工

B.乙中的基粒由類囊體堆疊形成,其膜上分布有光合色素

C.丙的內(nèi)膜彎曲折疊增大膜面積,可以附著更多的催化細(xì)胞呼吸的酶

D.丁中的水解酶催化相關(guān)物質(zhì)分解獲得的產(chǎn)物,若對(duì)細(xì)胞有利,則可以被細(xì)胞再利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示4個(gè)神經(jīng)元之間的聯(lián)系,其中①②③分別是3個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢,神經(jīng)元④只接受②和③的神經(jīng)遞質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中4個(gè)神經(jīng)元之間構(gòu)成3種不同結(jié)構(gòu)類型的突觸

B. 當(dāng)①②③均不釋放神經(jīng)遞質(zhì)時(shí),④的膜電位為靜息電位

C. 若①和③同時(shí)釋放神經(jīng)遞質(zhì),會(huì)導(dǎo)致④的膜電位同時(shí)發(fā)生改變

D. 信號(hào)只能由②→④的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的相應(yīng)受體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可以通過(guò)ACDE來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于體液調(diào)節(jié)

B. 當(dāng)人的手被針扎縮回時(shí),其調(diào)節(jié)過(guò)程可通過(guò)ABE來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

C. 水鹽平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可以通過(guò)ABCDE來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D. 體溫調(diào)節(jié)過(guò)程可通過(guò)ABE來(lái)實(shí)現(xiàn),體溫調(diào)節(jié)中既有神經(jīng)調(diào)節(jié),也有體液調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆種子剛萌發(fā)時(shí),只有一個(gè)主莖,沒(méi)有側(cè)枝;切除主莖頂端,常會(huì)長(zhǎng)出甲、乙兩個(gè)側(cè)枝(圖)。若將甲的頂芽切除后,甲、乙的側(cè)芽均無(wú)明顯生長(zhǎng)(圖);若同時(shí)切除甲、乙的頂芽,其側(cè)芽均明顯生長(zhǎng)(圖③)。圖實(shí)驗(yàn)中甲的側(cè)芽未明顯生長(zhǎng)最合理的假說(shuō)是

A.甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長(zhǎng)素

B.甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過(guò)多導(dǎo)致其死亡

C.乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過(guò)極性運(yùn)輸運(yùn)到甲枝的側(cè)芽抑制其生長(zhǎng)

D.乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運(yùn)至根尖誘導(dǎo)生成的抑制性物質(zhì)向上運(yùn)輸至甲枝的側(cè)芽

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案