實(shí)驗(yàn):用任氏液(含少量Ca2+)灌注離體蛙心,發(fā)現(xiàn)蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí);實(shí)驗(yàn)2:用不含Ca2+的任氏液灌注離體蛙心,發(fā)現(xiàn)蛙心會(huì)很快停止跳動(dòng).這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明Ca2+(  )
A、對(duì)維持生命活動(dòng)沒有作用
B、對(duì)維持生命活動(dòng)有重要作用
C、對(duì)維持蛙心形態(tài)有重要作用
D、為蛙心的跳動(dòng)直接提供能量
考點(diǎn):無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:許多無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)具有重要作用,有些無(wú)機(jī)鹽還參與維持酸堿平衡和滲透壓.
解答: 解:A、實(shí)驗(yàn)1和2可知,Ca2+是維持蛙心心臟跳動(dòng)的必需成分,說明無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持生物體的生命活動(dòng)具有重要作用,A錯(cuò)誤;
B、由A分析可知,B正確;
C、該實(shí)驗(yàn)沒有涉及蛙的心臟形態(tài)的變化,C錯(cuò)誤;
D、生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是ATP,無(wú)機(jī)鹽不能提供能量,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于無(wú)機(jī)鹽的作用的理解是解題的關(guān)鍵,本題主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析處理獲取結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物中含有
 
個(gè)氨基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸脫水縮合而成的.
(3)氨基酸的種類不同是因?yàn)槠浣Y(jié)構(gòu)中的
 
不同.
(4)該化合物稱為
 
肽化合物,含有
 
個(gè)肽鍵.
(5)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:C.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某二倍體生物正常的體細(xì)胞中含有的染色體數(shù)目為14條,則以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、該生物體內(nèi)可能存在染色體數(shù)目為28條、7條的細(xì)胞
B、在有絲分裂后期和減Ⅱ后期的細(xì)胞中,染色體組數(shù)目分別是4個(gè)和2個(gè)
C、若該生物的配子可發(fā)育成個(gè)體,則該個(gè)體的所有細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組
D、該生物與其他物種之間往往不能交配,因?yàn)樗鼈儽舜酥g存在生殖隔離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于害蟲的抗藥性的有關(guān)敘述正確的是( 。
A、害蟲的抗藥性產(chǎn)生是由于害蟲發(fā)生定向變異的結(jié)果
B、害蟲的抗藥性產(chǎn)生是由于農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生基因突變的結(jié)果
C、害蟲中有些個(gè)體本身就具有抗藥性
D、害蟲的抗藥性是害蟲為了適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某山區(qū)25年前發(fā)生過森林火災(zāi),焚毀所有林木.現(xiàn)有一位生態(tài)學(xué)者對(duì)該山區(qū)植被進(jìn)行調(diào)查,得到部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表,以大樹(樹齡>5年)的數(shù)量作為森林中樹種優(yōu)勢(shì)度的指標(biāo).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
 1-23-45-67-89-1011-1213-1415-1617-1819-2021-22
赤楊0258122025191494
櫟樹21151075420000
松樹00057111310532
杜鵑22313341321
A、火災(zāi)后該地區(qū)群落的演替是初生演替
B、目前該山區(qū)優(yōu)勢(shì)度最高的物種是松樹
C、櫟樹種群年齡組成為增長(zhǎng)型
D、該森林群落在垂直結(jié)構(gòu)上沒有分層現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)環(huán)境示意圖.圖中A、B、C、D表示結(jié)構(gòu),①、②、③、④表示液體,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、-般情況下,②中的CO2不能向③中擴(kuò)散
B、人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
C、B結(jié)構(gòu)呼吸作用的終產(chǎn)物是乳酸
D、血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是①→②→③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為某高等動(dòng)物體內(nèi)的三個(gè)細(xì)胞,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲和圖丙屬于減數(shù)分裂
B、正在發(fā)生等位基因分離的是圖甲所示細(xì)胞
C、圖丙所示細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組
D、圖乙所示細(xì)胞中有8條染色單體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于①-⑦物質(zhì)與結(jié)構(gòu)在各種生物中的存在的敘述,不正確的是( 。
①核酸  ②蛋白質(zhì)  ③葉綠體  ④核膜  ⑤核糖體  ⑥細(xì)胞膜  ⑦細(xì)胞壁.
A、①、②在噬菌體、大腸桿菌、衣藻、草履蟲體內(nèi)都存在
B、⑤、⑥、⑦在大腸桿菌和衣藻體內(nèi)都存在
C、①-⑦在衣藻體內(nèi)都存在
D、①-⑦中除③以外,其余的在衣藻和草履蟲體內(nèi)都存在

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說法,正確的是( 。
A、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù),不同時(shí)間取樣后顯微鏡視野中酵母菌細(xì)胞數(shù)量先增加后減少
B、可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進(jìn)行計(jì)數(shù)
C、培養(yǎng)用具須嚴(yán)格滅菌,培養(yǎng)液不需滅菌但必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
D、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只能統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的菌體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案