如圖為探究酵母菌呼吸作用的實驗裝置，以下說法不正確的是（　�。�
A、裝置A中加NaOH的目的是吸收空氣中的CO2
B、本實驗?zāi)康氖翘骄拷湍妇毎粑姆绞?/span>
C、該實驗的因變量是檢測生成物種類的不同或生成物量的不同
D、檢測CO2也可用酸性的重鉻酸鉀進行檢測
考點：探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：分析實驗裝置圖：裝置甲探究酵母菌有氧呼吸方式，其中質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH的作用是吸收除去空氣中的二氧化碳，澄清石灰水是檢測有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳；裝置乙探究酵母菌無氧呼吸方式，其中澄清石灰水是檢測無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．
解答： 解：A、裝置A中NaOH的作用是吸收CO2，防止干擾實驗結(jié)果，A正確；
B、本實驗?zāi)康氖翘骄拷湍妇毎粑姆绞剑珺正確；
C、該實驗的自變量為是否通入空氣，因變量是生成物的種類或生成物的量，C正確；
D、酸性的重鉻酸鉀溶液用于檢測無氧呼吸產(chǎn)生的酒精，不能檢測CO2，D錯誤．
故選：D．
點評：本題結(jié)合實驗裝置圖，考查探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗，對于此類試題需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗裝置、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中主要積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖細胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)E、F可能依次是（　�。�
A、下丘腦細胞、垂體細胞、促甲狀腺激素、受體
B、漿細胞、病毒、抗體、抗原
C、傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
D、甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列激素中，能降低人體內(nèi)血糖濃度的是（　�。�
A、胰島素B、抗利尿激素
C、生長激素D、胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞中化合物的敘述正確的是（　�。�
A、遺傳信息主要儲存在DNA中
B、每個ADP分子中含有兩個高能磷酸鍵
C、血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接
D、mRNA種類豐富在不同細胞中有差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于染色體變異的是（　�。�
A、染色體增加一條
B、染色體成倍的增加
C、染色體結(jié)構(gòu)改變
D、染色體分離或重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞的分化、衰老和癌變敘述，正確的有（　　）
①細胞的分化、衰老和癌變對于生物體都是有積極意義的  
②高度分化后的細胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變  
③細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的  
④衰老細胞膜的通透性改變，有利于物質(zhì)運輸  
⑤有些病毒能誘發(fā)人的細胞癌變  
⑥細胞癌變主要是因為原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變  
⑦癌細胞比正常細胞分裂周期長．
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于生命系統(tǒng)的是（　�。�
A、青蛙體內(nèi)寄生的病毒
B、青蛙的表皮細胞
C、青蛙表皮細胞中的水和蛋白質(zhì)分子
D、青蛙生活的池塘中的水、陽光、氧氣等

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎揭開了細胞內(nèi)部囊泡運輸調(diào)控機制的神秘面紗．詹姆斯?羅斯曼闡明了囊泡與目標(biāo)進行融合、使分子得以轉(zhuǎn)運的蛋白質(zhì)機制，蘭迪?謝克曼發(fā)現(xiàn)了一系列囊泡運輸需要的基因，托馬斯?蘇德霍夫揭示了指導(dǎo)囊泡精確釋放物質(zhì)的信號機制．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、囊泡常以出芽的方式產(chǎn)生，運輸?shù)竭_目的地與受體膜上蛋白復(fù)合物特異性識別
B、利用囊泡轉(zhuǎn)運有缺陷的細胞與正常細胞的基因進行比較，研究相關(guān)控制機理
C、囊泡膜的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)，核糖體通過囊泡把肽鏈轉(zhuǎn)移到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、通過囊泡向細胞外釋放與在細胞內(nèi)運轉(zhuǎn)物質(zhì)的原理相同，且都需要特定信號控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

某山谷因泥石流而導(dǎo)致植被毀滅，若干年后在人為干預(yù)下，又恢復(fù)了盎然生機．假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，圖甲為λ值隨時間的變化曲線．乙圖為該系統(tǒng)能量流動示意圖，請分析回答：

（1）圖1中a～d過程中該種群增長率在
 
段最大．
（2）圖1中d～e段變化表明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
能力，e點種群數(shù)量比d點
 
．
（3）圖2中該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是
 
．

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同步練習(xí)冊答案