【題目】下列實驗中，既需要使用顯微鏡，也需要染色劑染色的是（）

A. 葉綠體中色素的提取和分離

B. 觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

C. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

D. 探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式

【答案】C

【解析】葉綠體中色素的提取和分離實驗，既不要顯微鏡，也不需要染色，A錯誤；B、紫色的洋蔥表皮細(xì)胞的液泡呈現(xiàn)紫色，不用染色既可以觀察，在此實驗中需要使用顯微鏡觀察，B錯誤；DNA和RNA本身沒有顏色，不容易觀察，要用甲基綠和吡羅紅染液進(jìn)行染色，同時需要用顯微鏡觀察細(xì)胞，C正確；探究酵母菌的呼吸方式，是檢測呼吸產(chǎn)物，不需要顯微鏡，也不需要染色劑，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖，圖中甲——庚代表各種不同的生物。請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是 ；作為次級消費者的生物是 。

（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是 。

（3）生物甲與已的關(guān)系是 。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分，圖中未表示的成分有 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究影響過氧化氫分解的因素，做了三個實驗。相應(yīng)的實驗結(jié)果如圖所示，請分析回答下列問題：

（1）實驗1、2、3中的自變量分別為_______、_______、_________。

（2）實驗1的目的是探究________________。

（3）實驗2探究了過氧化氫溶液的濃度對酶促反應(yīng)速率的影響，該實驗的bc段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是____________________。

（4）實驗3的結(jié)果顯示，過氧化氫酶的最適pH為________。實驗還證實，當(dāng)pH小于d或大于f時，過氧化氫酶的活性將永久喪失，其原因是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】初級精母細(xì)胞變成次級精母細(xì)胞時 ( )

A．染色體數(shù)目減半，DNA分子數(shù)目減半

B．染色體數(shù)目減半，DNA分子數(shù)目加倍

C．染色體數(shù)目不變，DNA分子數(shù)目加倍

D．染色體數(shù)目不變，DNA分子數(shù)目減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某家族兩種單基因遺傳病的系譜圖（這兩種遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/a及X染色體上的基因B/b控制），圖2表示5號個體生殖腺中某個細(xì)胞的連續(xù)分裂示意圖。請回答：

（1）乙病的遺傳方式為________________。

（2）12號個體的X染色體來自于第I代的__________號個體；9號個體的基因型是_____________；14號個體是純合子的概率是__________。

（3）圖2中細(xì)胞b2的基因型是_________，若該細(xì)胞產(chǎn)生的精子中e1的基因型為AAXB（不考慮基因突變和交叉互換），則另外兩個精子e2、e4的基因型分別為__________。

（4）子細(xì)胞中染色體數(shù)目的減半是通過圖2的_________（填圖中數(shù)字）過程實現(xiàn)的。

（5）若III-11號個體的性染色體組成是XXY，且基因型純合，則產(chǎn)生該個體是由于其__________（母方、父方）減數(shù)第________次分裂異常導(dǎo)致的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞的能量通貨，是生命活動的直接能源物質(zhì)，下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化關(guān)系式。下列說法正確的是（ ）

A．圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵

B．圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C．生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應(yīng)

D．酶1和酶2所催化的化學(xué)反應(yīng)是可逆反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A．核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B．酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸

C．藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程

D．在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)基因?qū)Σ煌誀畹目刂七^程圖解，根據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中①過程表示_________過程，需要___________的催化。

（2）圖中②過程表示翻譯的過程，參與該過程的物質(zhì)有酶、直接能源物質(zhì)________、轉(zhuǎn)運工具_(dá)_______、原料__________和模板________。

（3）4、5過程形成的結(jié)果存在差異的根本原因是____________________，

①②④⑤過程說明基因控制性狀的途徑是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)檢測的實驗中，對選材、試劑、操作方法及實驗現(xiàn)象的敘述，都正確的是

檢測的物質(zhì)

葡萄糖

脂肪

蛋白質(zhì)

淀粉

選材

梨子勻漿

花生種子

雞蛋清

小麥種子勻漿

試劑

斐林試劑

蘇丹Ⅳ染液

雙縮脲試劑

碘液

水浴加熱

不加熱

加熱

不加熱

加熱

現(xiàn)象

磚紅色

紅色

紫色

黃色

A. 葡萄糖 B. 脂肪 C. 蛋白質(zhì) D. 淀粉

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同步練習(xí)冊答案