6.當(dāng)脊椎動(dòng)物一側(cè)肢體受到傷害性刺激時(shí),可反射性引起受刺激側(cè)肢體關(guān)節(jié)的屈肌收縮、伸肌舒張,使肢體屈曲,這一反射稱(chēng)為屈肌反射.圖1表示相關(guān)反射弧,a、b、c、d表示不同神經(jīng)元,其中只有神經(jīng)元d為抑制性神經(jīng)元(釋放抑制性遞質(zhì),使陰離子通道開(kāi)放,造成陰離子內(nèi)流),①②為兩個(gè)不同的突觸.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)神經(jīng)元a組成圖中所示反射弧的傳入神經(jīng),神經(jīng)元b、c的神經(jīng)末梢及其支配的伸肌、屈肌為反射弧的效應(yīng)器.
(2)神經(jīng)元a在①處的軸突末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)組織液(填“血漿”、“組織液”或“淋巴”)作用于神經(jīng)元b,能使伸肌產(chǎn)生相應(yīng)效應(yīng),不能使屈肌產(chǎn)生效應(yīng),體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、比較局限的特點(diǎn).
(3)神經(jīng)元a在②處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于神經(jīng)元d,使d產(chǎn)生興奮,并釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)作用于神經(jīng)元c膜上的特異性受體.請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出神經(jīng)元c接受來(lái)自神經(jīng)元d的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)后的膜電位變化曲線(xiàn).

分析 1、反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個(gè)部分,脊神經(jīng)節(jié)所在的神經(jīng)元是傳入神經(jīng)元,效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢以及其所支配的肌肉或者腺體;圖中a是傳入神經(jīng)元,b是傳出神經(jīng)元,c是神經(jīng)中樞,d是中間神經(jīng)元,①②是突觸.
2、靜息電位是外正內(nèi)負(fù),主要由鉀離子外流產(chǎn)生和維持,動(dòng)作電位是外負(fù)內(nèi)正,主要由鈉離子產(chǎn)生和維持,
興奮在突觸處的傳遞過(guò)程:突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜上的受體,突觸后膜電位發(fā)生變化,使突觸后神經(jīng)元興奮或抑制,突觸后神經(jīng)元的興奮或抑制取決于神經(jīng)遞質(zhì)的種類(lèi).

解答 解:(1)由題圖可知,a上有神經(jīng)節(jié),故a是傳入神經(jīng);效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢以及其所支配的肌肉或者腺體.
(2)神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)突觸間隙的組織液作用于突觸后膜;神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)相比,具有作用準(zhǔn)確、但是作用范圍比較局限的特點(diǎn).
(3)神經(jīng)元a在②處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于神經(jīng)元d,使d產(chǎn)生興奮,并釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)作用于神經(jīng)元c膜上的特異性受體;產(chǎn)生興奮的神經(jīng)遞質(zhì)是鈉離子通道開(kāi)放,鈉離子內(nèi)流,膜電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正,抑制性神經(jīng)遞質(zhì)使負(fù)離子通道開(kāi)放,負(fù)離子內(nèi)流.
故答案為:
(1)傳入   神經(jīng)末梢  支配的伸肌、屈。ɑ蚣∪猓
(2)組織液   準(zhǔn)確、比較局限
(3)興奮   特異性受體   

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是反射弧的組成和功能,興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)途徑,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、解答問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列不屬于哺乳動(dòng)物受精過(guò)程的是( 。
A.發(fā)生頂體反應(yīng)B.卵母細(xì)胞完成減數(shù)分裂
C.發(fā)生基因重組D.雌雄原核的融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種克服了傳統(tǒng)育種的育種時(shí)間長(zhǎng)、遠(yuǎn)源親本難以雜交的缺陷
B.科學(xué)家利用基因工程技術(shù)目前還沒(méi)有培育成功轉(zhuǎn)基因動(dòng)物
C.通過(guò)基因工程生產(chǎn)干擾素,雖然使得治療病毒性肝炎和腫瘤稱(chēng)為可能,但相對(duì)于傳統(tǒng)的干擾素生產(chǎn)方法,患者的治療費(fèi)用大大提高了
D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以不定向地改造生物的遺傳性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖所示,數(shù)字為結(jié)構(gòu),a與b表示電位計(jì).回答有關(guān)脊髓與反射弧的問(wèn)題:
(1)圖中反射弧由1、6、4、7、2(填編號(hào))組成,其中6為傳入神經(jīng).當(dāng)興奮到達(dá)6上某一點(diǎn)時(shí),該點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.當(dāng)興奮到達(dá)5處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)小王不小心被針刺,隨即出現(xiàn)抬手動(dòng)作,抬手之后對(duì)媽媽說(shuō):“我手指被針刺了,有點(diǎn)疼.”該過(guò)程一定有大腦皮層的感覺(jué)中樞以及言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)參與調(diào)節(jié).
(3)將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動(dòng).暴露蛙左后肢腿反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計(jì)a和b.首先刺激傳入神經(jīng),電位計(jì)a、b都有電位波動(dòng)和左后肢屈腿;再刺激電位計(jì)b與骨骼肌之間的傳出神經(jīng),觀(guān)察到電位計(jì)b有電位波動(dòng)和左后肢屈腿,電位計(jì)a沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”)出現(xiàn)電位波動(dòng),從而說(shuō)明興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞.興奮在反射弧中只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示光合作用的暗反應(yīng),圖中①和②的化學(xué)過(guò)程是( 。
A.①氧化,②固定B.①還原,②氧化C.①分解,②氧化D.①固定,②還原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.下面是對(duì)大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測(cè)定的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.步驟如下:
A.制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液.
B.如圖是采用純化酵母菌培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖.

(1)對(duì)大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測(cè)定選用圖[A]稀釋涂布平板法接種樣品.
C.適宜溫度下培養(yǎng).
結(jié)果分析:
(2)測(cè)定的大腸桿菌數(shù),在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果,正確可信的是D
A.一個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是53
B.兩個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是12和78,取平均值45
C.三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是5、85和60,取平均值50
D.四個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是44、31、64和55,取平均值48.5
(3)一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為105的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為43.4,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.1mL)43.4×107
(4)用這種方法測(cè)定密度,實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量多,因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀(guān)察的是一個(gè)菌落.
(5)某同學(xué)在測(cè)定大腸桿菌的密度時(shí)發(fā)現(xiàn),在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落,能否肯定該大腸桿菌的品系被污染了?不能,為什么?因?yàn)椴荒芘懦s菌來(lái)自培養(yǎng)基或來(lái)自培養(yǎng)過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某種由XY型性別決定的動(dòng)物(2N=62)的毛發(fā)是由等位基因A/a中的A基因控制合成的,且A基因越多,色素越多.已知該動(dòng)物毛發(fā)的顏色有黑色、灰色和白色三種.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)雜交方案,即選擇白色雌性和黑色雄性(表現(xiàn)型)親本雜交,以便確定等位基因A/a是位于X染色體還是位于常染色體上.若后代中雌雄個(gè)體都表現(xiàn)為灰色,則這對(duì)基因位于常染色體上;若后代中雄性個(gè)體為白色,雌性個(gè)體表現(xiàn)為灰色,則這對(duì)基因位于X染色體上.
(2)若等位基因A/a位于X染色體上,雄性個(gè)體毛發(fā)的顏色有2或3種,其產(chǎn)生精子的過(guò)程中可以形成31個(gè)四分體.用兩個(gè)毛發(fā)顏色相同的個(gè)體雜交,子代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象,則親代的基因型為XAXa×XAYa(XaYA),子代中黑色毛發(fā):灰色毛發(fā):白色毛發(fā)=1:2:1.
(3)若等位基因A/a位于常染色體上,另有一對(duì)不在性染色體上的削弱色素的等位基因B/b,且兩對(duì)基因型自由組合;B基因具有削弱黑色素合成的作用,Bb和BB削弱的成都不同,基因型為BB的個(gè)體完全表現(xiàn)為白色.現(xiàn)有一只黑色個(gè)體與一只純合的白色個(gè)體雜交,產(chǎn)生的F1(數(shù)量足夠多)都表現(xiàn)為灰色,讓F1的灰色個(gè)體雜交,若產(chǎn)生的F2個(gè)體中白色:灰色:黑色=1:2:1,則親本純合的白色個(gè)體的基因型為AABB或aabb.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.小浪底水庫(kù)中的綠藻、藍(lán)藻是鯉魚(yú)和沼蝦的食物,沼蝦又是鯉魚(yú)的食物.圖1表示不同體長(zhǎng)鯉魚(yú)的食性相對(duì)值,圖2表示綠藻和藍(lán)藻對(duì)水體中N元素、P元素吸收量及其體內(nèi)的藻毒素含量,下列敘述正確的是(  )
A.調(diào)查該湖泊中鯉魚(yú)的種群密度,常用方法是取樣器取樣法
B.若將體長(zhǎng)為2.8 cm的鯉魚(yú)增重1 kg,至少需要藻類(lèi)15kg
C.湖泊中鯉魚(yú)與沼蝦的種間關(guān)系只有捕食關(guān)系
D.藍(lán)藻對(duì)N、P元素的吸收量都高于綠藻

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科目:高中生物 來(lái)源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種染色體結(jié)構(gòu)變異的示意圖如下,圖中字母表示不同的染色體片段。該變異類(lèi)型為

A.缺失 B.易位

C.重復(fù) D.倒位

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同步練習(xí)冊(cè)答案