2．將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同
B．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度都將逐漸下降
C．若實驗一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低
D．若實驗一段時間后，甲葉片所在小室中CO2濃度較乙低，則甲固定CO2的能力較乙低

分析 1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程．有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP．
2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程．光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物．

解答 解：A、不同的植物對光照強(qiáng)度的要求不同，光合速率也不同，A錯誤；
B、由于葉片置于密閉的小室中，隨著光合作用的進(jìn)行，容器中的二氧化碳越來越少，光合速率會逐漸下降，B正確；
CD、若實驗一段時間后，甲葉片所在小室中的二氧化碳濃度低，說明凈光合速率強(qiáng)，但呼吸強(qiáng)度不一定低，固定二氧化碳的能力不一定強(qiáng)，CD錯誤．
故選：B．

點評 本題考查光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力；能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖1是某高等生物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線，圖2表示細(xì)胞內(nèi)核DNA與染色體數(shù)目比值的變化關(guān)系．請分析回答：

（1）圖l中同源染色體分離發(fā)生在A過程的①（填數(shù)字標(biāo)號）階段．B過程中④到⑤染色體數(shù)目加倍的原因是受精作用．
（2）圖2中de段變化的原因是著絲點分裂，對應(yīng)圖l中C過程的⑥（填數(shù)字標(biāo)號）階段．
（3）圖2若表示減數(shù)分裂過程中的相關(guān)變化，則ac段對應(yīng)的時期是減數(shù)第一次分裂前的間期，此時細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．以下四組是影響酶活性的主要因素，正確的是（　　）
A．酶抑制劑、酸堿度、溫度B．光照、酸堿度、溫度
C．底物濃度、壓力、酸堿度D．溫度、壓力、酸堿度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．基因通過控制酶的合成來控制生物的所有性狀．×（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖中，圖1是細(xì)胞膜的模式圖，a、b、c表示物質(zhì)出入細(xì)胞的不同方式，A、B、D表示組成細(xì)胞膜的物質(zhì)；圖2表示一個動物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的濃度，請分析并回答：
（1）圖1中，細(xì)胞膜的基本支架是[B]磷脂雙分子層，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定得流動性，決定細(xì)胞膜選擇透過性的是[A]載體蛋白．
（2）該動物細(xì)胞為了維持圖2中的細(xì)胞內(nèi)外離子濃度，必須將K+和Mg2+離子通過圖1中a（填符號）方式運(yùn)輸；將Na+和Cl-離子通過圖1中c（填符號）方式運(yùn)輸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示在一定CO2濃度和溫度條件下，某陽生植物和陰生植物光強(qiáng)度和光合作用合成量（用CO2吸收速率表示）的關(guān)系圖．請根據(jù)圖回答：

（1）曲線A表示的是陽生（陰生/陽生）植物的受光強(qiáng)度和光合作用合成量的關(guān)系．
（2）a、b點表示光補(bǔ)償點．
（3）葉面積為25cm2的陽生植物葉片在光強(qiáng)度為Y，光照時間為1小時的條件下，其光合作用合成量為2.7mg葡萄糖．（小數(shù)點后保留一位）
（4）將該陰生植物葉片先在光照強(qiáng)度為X的條件下照射6小時，然后放于暗處12小時（光照強(qiáng)度為0），能夠使葉的干物質(zhì)量與光照前相同．
（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為Y時，限制A植物光合作用的主要環(huán)境因素為CO2濃度，此時葉綠體中ADP的運(yùn)動方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜．
（6）在光合作用中，光反應(yīng)階段能量的轉(zhuǎn)變過程是光能→ATP中活躍化學(xué)能，在這個階段的產(chǎn)物中，能為暗反應(yīng)供能的是ATP（填物質(zhì)）．
（7）請寫出細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（8）如果將一株綠色植物栽培在含H218O的完全培養(yǎng)液中，給予充足的光照，短時間內(nèi)下列物質(zhì)中能含18O的有D項．
①周圍空氣的氧氣         ②周圍空氣的二氧化碳
③周圍空氣的水分子       ④光合作用生成的葡萄糖
A．一項        B．二項       C．三項       D．四項．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列屬于純合體的基因型是（　�。�
A．AaBBB．AABbC．AaBbD．aaBB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程，結(jié)合所學(xué)知識及相關(guān)信息回答下列問題：

（1）圖中cDNA文庫基因組小于文庫（填“大于”、“等于”或者“小于”）．
（2）①過程提取的DNA需要限制酶的切割，B過程是反轉(zhuǎn)錄（逆轉(zhuǎn)錄）．
（3）為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因，可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法，其原理是DNA復(fù)制．
（4）基因工程的核心操作步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，構(gòu)建的結(jié)構(gòu)中啟動子的功能是驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA．
（5）將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞，常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞采用的方法是DNA分子雜交技術(shù)該技術(shù)用到的探針是用放射性同位素（熒光）標(biāo)記的目的基因
（6）基因治療有體外和體內(nèi)基因治療兩種方法，前者將正常的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的常用方法是顯微注射法，后一種方法是利用用修飾的動物（腺）病毒作載體從而將正常的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．
（7）某些轉(zhuǎn)基因牛、羊可通過分泌乳汁來生產(chǎn)人類所需藥物，這類的轉(zhuǎn)基因動物被稱為乳腺生物反應(yīng)器．藥用蛋白基因之所以只在乳腺細(xì)胞中表達(dá)是因為科學(xué)家將藥用蛋白與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖（單糖），這兩種物質(zhì)吸收到細(xì)胞中的方式分別是（　　）
A．主動轉(zhuǎn)運(yùn)  主動轉(zhuǎn)運(yùn)B．胞吞  主動轉(zhuǎn)運(yùn)
C．主動轉(zhuǎn)運(yùn)  胞吞D．胞吞  易化擴(kuò)散

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案