16．如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液且S1＞S2，漏斗內(nèi)外起始液面一致（半透膜允許水分子和葡萄糖通過，不允許蔗糖分子通過）．有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．滲透平衡時(shí)Sl和S2濃度的大小關(guān)系為S1=S2
B．液面不再上升時(shí)相同時(shí)間內(nèi)從漏斗進(jìn)入燒杯中的水與從燒杯進(jìn)入漏斗內(nèi)的水的量相同
C．前期漏斗內(nèi)液面能夠不斷上升是因?yàn)樗肿又荒軓臒M(jìn)入漏斗，而不能從漏斗內(nèi)進(jìn)入燒杯
D．若將S1和S2換成兩種與以上蔗糖質(zhì)量濃度相同的葡萄糖溶液，則△h不變

分析 據(jù)圖分析，滲透裝作用是指水分通過半透膜，從溶質(zhì)濃度低的溶液向溶質(zhì)濃度高的溶液的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象；漏斗內(nèi)液面上升，則漏斗內(nèi)溶液（S1）濃度大于漏斗外溶液（S2）．

解答 解：A、漏斗內(nèi)液面上升，則漏斗內(nèi)溶液（S1）濃度大于漏斗外溶液（S2），A錯(cuò)誤；
B、液面不再上升時(shí)相同時(shí)間內(nèi)從漏斗進(jìn)入燒杯中的水與從燒杯進(jìn)入漏斗內(nèi)的水的量相同，處于動(dòng)態(tài)平衡之中，B正確；
C、水分子既能從燒杯進(jìn)入漏斗，也能從漏斗內(nèi)進(jìn)入燒杯，C錯(cuò)誤；
D、若將S1和S2換成兩種與以上蔗糖質(zhì)量濃度相同的葡萄糖溶液，由于葡萄糖分子能通過半透膜，則△h變?yōu)?，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞吸水和失水的條件、質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)學(xué)完“減數(shù)分裂和受精作用”一節(jié)后，寫下了下面四句話，請(qǐng)你幫他判斷一下哪句話是正確的

A．我細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)全部來自于媽媽

B．我和我弟弟的父母是相同的，所以我們細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)也是一樣的

C．我細(xì)胞內(nèi)的每一對(duì)同源染色體都是父母共同提供的

D．細(xì)胞內(nèi)的每一對(duì)同源染色體大小都是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)科學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和所利用到的實(shí)驗(yàn)方法都正確的是（　�。�
科學(xué)家科學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)方法
A沃森、克里克DNA的半保留復(fù)制假說演繹法
B沃森、克里克DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)物理模型建構(gòu)法
C艾弗里格里菲斯提出的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA而不是蛋白質(zhì)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
D摩爾根基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系類比推理法
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖1表示與生長(zhǎng)素有關(guān)的兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答（A、B、C、D表示瓊脂塊，云母片具有不透水特點(diǎn)）：

（1）甲實(shí)驗(yàn)中測(cè)得A、B兩瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量大體相等，預(yù)期乙實(shí)驗(yàn)中C、D瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量多少的關(guān)系是：C＞D（填“＞”、“=”、“＜”），這說明單側(cè)光照影響生長(zhǎng)素的分布．
（2）一周后，乙實(shí)驗(yàn)中胚芽鞘的生長(zhǎng)方向是向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)，而甲實(shí)驗(yàn)中胚芽鞘的生長(zhǎng)方向是直立生長(zhǎng)，該結(jié)果表明：生長(zhǎng)素的生理作用是促進(jìn)植物生長(zhǎng)．
（3）若右圖中曲線表示某種植物的根和莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)，則曲線Ⅰ、Ⅱ表示的器官分別是根、莖．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出該植物的芽對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素反應(yīng)的變化曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于線粒體和葉綠體共同點(diǎn)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．都具有封閉的雙層膜結(jié)構(gòu)
B．都是能量轉(zhuǎn)換器
C．都含有少量的DNA、RNA
D．都是普遍存在于各個(gè)細(xì)胞中的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．回答相關(guān)問題：
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
[實(shí)驗(yàn)原理]略．
[實(shí)驗(yàn)材料]科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同）等
[實(shí)驗(yàn)步驟]
（1）取四支試管，分別編號(hào)．
（2）在下表各列的字母位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量（mL），并按表內(nèi)要求完成操作．
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B
（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)．
（4）在上述四支試管冷卻后滴入碘液．
（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]（“+”表示顏色變化的深淺，“-”表示不變色）
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+C
請(qǐng)回答下列問題：
（1）填寫表中的數(shù)值：A為2.3，C的顏色深淺程度為+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同來源的淀粉酶，無關(guān)變量有各組間pH、、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等（至少寫出2種）．
（3）除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外，還可以用斐林試劑試劑來檢測(cè)生成物．若用該試劑檢驗(yàn)，顏色變化最大的試管是試管2．
（4）根據(jù)上述結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性不同．你認(rèn)為造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是決定這3種酶的DNA（基因）不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)人類遺傳病的敘述，正確的是（　　）
A．苯丙酮尿癥屬于常染色性顯性遺傳病
B．21三體綜合征又稱先天性愚型，屬于染色體異常遺傳病
C．鐮刀型細(xì)胞貧血癥和貓叫綜合征的變異類型均屬于基因突變
D．遺傳病都是由致病基因引起的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．高爾基體是真核細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹匾獦屑~．在某些蛋白質(zhì)的加工運(yùn)輸中，高爾基體能夠?qū)⒓性谄鋬?nèi)的蛋白質(zhì)進(jìn)行分揀，并分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外的目的地．下列蛋白質(zhì)中不需經(jīng)過高爾基體的這種“分揀”作用的是（　�。�
A．溶酶體中的水解酶B．胰島B細(xì)胞分泌的胰島素
C．漿細(xì)胞分泌的抗體D．催化葡萄糖分解為丙酮酸的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列生理過程中需ATP提供能量的是（　　）
A．靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞K+外流B．植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
C．淀粉酶催化淀粉水解的過程D．葉肉細(xì)胞合成的蔗糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)

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