要水解一個由3條肽鏈構(gòu)成,100個氨基酸組成的蛋白質(zhì)大分子,需有
 
個水分子參加反應(yīng),被打斷了
 
個肽鍵;如果氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128,那么,此蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量為
 
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團.
氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫做肽鍵,用化學式-NH-CO-表示.
在蛋白質(zhì)分子合成過程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸平均相對分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對分子質(zhì)量③一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答: 解:根據(jù)題意分析可知:在蛋白質(zhì)分子合成過程中,失去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=100-3=97個.所以水解一個由3條肽鏈構(gòu)成,100個氨基酸組成的蛋白質(zhì)大分子,需有97個水分子參加反應(yīng),被打斷了97個肽鍵.
如果氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128,那么,此蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量=氨基酸平均相對分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對分子質(zhì)量=128×100-97×18=11054.
故答案為:
97    97    11054
點評:本題考查蛋白質(zhì)合成的有關(guān)計算,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于藍藻與酵母菌細胞的敘述中,不正確的是( 。
A、二者最大的區(qū)別是藍藻沒有成形的細胞核
B、藍藻細胞中有葉綠體能進行光合作用而酵母菌則不能
C、都由糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無機鹽等物質(zhì)組成
D、都有DNA和RNA,有核糖體,能夠合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是高中生物教材中有關(guān)實驗操作簡圖(如圖一),請回答:

(1)若A為梨,研磨得到的濾液C可用于
 
實驗,若A為甘蔗能不能用于該實驗?
 
,若用浸泡過的花生種子用于檢測脂肪,需使用50%酒精,目的是
 

(2)若A為新鮮的菠菜葉,進行“色素的提取和分離”時,研磨前加入的溶液B應(yīng)是
 
,還應(yīng)加入碳酸鈣,目的是
 
該實驗的4種色素溶解度從高到低依次為
 
若該實驗得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因?qū)游鰰r濾液細線觸及
 

(3)在做“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,如果要觀察有絲分裂的中期,能不能等待該細胞由間期慢慢分裂到中期?
 
,原因是
 
.該實驗裝片的制作步驟為
 
該實驗所用的染料為
 
,本實驗應(yīng)選擇圖二
 
(填編號)處細胞為材料,觀察裝片時,處于什么時期的細胞最多?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是我國南方嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,利用鴨不間斷的活動產(chǎn)生中耕渾水效果,刺激水稻生長,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用稻稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田,生產(chǎn)出無公害的大米與蛋肉類.請據(jù)圖回答:

(1)從生態(tài)學角度分析,人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
 
.該系統(tǒng)中將植物秸稈、動物糞便等廢棄物合理地進行了應(yīng)用,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(2)該系統(tǒng)將多個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合,有機整合在一起,提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力,這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的
 
原理.
(3)在發(fā)酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物,其細胞結(jié)構(gòu)與水稻細胞最主要的區(qū)別是
 

(4)將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,試分析其增產(chǎn)原因:
 

蘑菇房與蔬菜大棚相通,比單純種植蔬菜和單純培養(yǎng)蘑菇帶來的效益之和還要高,體現(xiàn)了生態(tài)工程中的
 
原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物細胞的結(jié)構(gòu)圖,回答問題.
(1)為細胞生命活動提供能量的是
 
,
(2)合成蛋白質(zhì)的場所是
 

(3)生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器是
 

(4)與動物細胞有絲分裂有關(guān)
 

(5)動植物都有但功能不同的細胞器
 

(6)若此細胞為高等植物細胞,應(yīng)去掉
 
,添加
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1是體液各組成部分(A、B、C、D)關(guān)系圖解,請據(jù)圖回答問題:C和D內(nèi)的液體分別為
 
 
;A和B液體間的物質(zhì)交換是通過組織中的
 
(填結(jié)構(gòu))完成的.
(2)圖2表示細胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系,圖中的內(nèi)環(huán)境是
 
(填標號);紅細胞攜帶的氧氣至少需要通過
 
層膜才能被組織細胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段,氧氣濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標號
 
;CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標號
 

(3)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是DNA分子復制的圖解,請據(jù)圖回答:
(1)圖中的[1]表示
 
過程,需要
 
酶的作用.
(2)圖中的[2]過程表示以母鏈為模板進行的堿基的
 
,參與配對的物質(zhì)是游離在周圍的
 

(3)圖中的[3]過程表示形成兩個新的
 
分子,這一過程包括子鏈中脫氧核苷酸的
 
 
交互連接以及子鏈與母鏈在空間結(jié)構(gòu)上的
 
化.參與此過程的酶有
 
等.
(4)DNA復制,一般是嚴格的
 
復制,DNA復制的遺傳學意義是為
 
在上下代之間的
 
準備了物質(zhì)基礎(chǔ).遺傳信息的傳遞使親代生物的性狀可在子代得到表現(xiàn),例如(試舉一例)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)節(jié)人體的心血管運動中樞是( 。
A、小腦B、下丘腦
C、腦干D、大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

某精原細胞在人為因素作用下發(fā)生了如圖所示的染色體易位,則該精原細胞進行正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生的異常精細胞所占比例為( 。

1
4
         ②
3
4
         ③
1
2
          ④1.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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