分析 分析圖解:
甲圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu),①是葉綠體內(nèi)膜,②是葉綠體外膜,③是基粒,④是葉綠體基質(zhì);乙圖是類囊體薄膜,其上含有光合色素.
丙圖表示某細胞的部分結(jié)構(gòu),圖中①是線粒體,②是中心體,③是高爾基體,④是核糖體.
解答 解:(一) (1)光合作用過程中,光反應(yīng)發(fā)生在基粒,暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,因此與光合作用有關(guān)的酶分布在圖甲③(基粒)、④(葉綠體基質(zhì));暗反應(yīng)階段二氧化碳和五碳化合物會固定成三碳化合物,并經(jīng)過還原合成有機物,即圖甲④處能利用CO2.
(2)光合作用的光反應(yīng)階段合成ATP,場所為基粒,即圖甲中③;暗反應(yīng)階段ATP水解,用于三碳化合物的還原,該階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì),即圖中④.
(3)圖乙表示類囊體薄膜,其上的色素有葉綠素和類胡蘿卜素(或“葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素”),其中胡蘿卜素 主要吸收藍紫光,在層析液中溶解度最大.
(二)(1)分析圖丙可知,圖中丙細胞中具有中心體,中心體存在于動物細胞和低等植物細胞中.
(2)結(jié)構(gòu)①表示線粒體,其中會進行DNA復制,因此存在堿基A和T的互補配對;結(jié)構(gòu)③表示高爾基體,該細胞器在動植物細胞中都存在而作用不同.
故答案為:
(一)(1)③④④
(2)③④
(3)葉綠素和類胡蘿卜素(或“葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素”) 胡蘿卜素
(二)(1)動物或低等植物
(2)①③
點評 本題考查了光合作用以及細胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識,要求考生識記光合作用過程發(fā)生場所、物質(zhì)變化以及能量變化,識記色素的種類以及含量,識記細胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱、分布和功能等.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江瑞安中學高一下學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細胞呼吸的敘述,正確的是
A.植物細胞呼吸產(chǎn)生的ATP可用于光合作用中三碳酸的還原
B.人體激烈運動時,在線粒體和細胞溶膠都能產(chǎn)生CO2
C.線粒體部分酶參與內(nèi)膜上的電子傳遞
D.水果儲藏在完全無氧環(huán)境中,可將損失減少到最低程度
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變 | |
B. | 蛋白質(zhì)分子進出細胞不需要載體蛋白的參與 | |
C. | 細胞內(nèi)氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì) | |
D. | 酵母菌細胞有復雜的生物膜系統(tǒng),氨基酸的脫水縮合在生物膜系統(tǒng)上進行 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單側(cè)光照使圖甲中背光側(cè)生長素接近圖丙中B濃度 | |
B. | 圖乙中生長素對1處與4處的生長都是起促進作用 | |
C. | 甲、乙兩圖中植物的生長情況,都說明生長素作用具有兩重性 | |
D. | 不同濃度的生長素對同種植物同一器官生長的促進作用不相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)1中有ATP合成酶 | |
B. | 結(jié)構(gòu)1、2、5中都有核酸 | |
C. | 結(jié)構(gòu)3由兩層磷脂分子包被形成 | |
D. | 結(jié)構(gòu)5是細胞進行新陳代謝的主要場所 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com