A、甲組釋放的 CO2與乙組釋放的 CO2的比例為 4:1 |
B、兩組釋放的能量相等 |
C、若甲組消耗 lmol 葡萄糖可生成 6mol H2O |
D、兩者共釋放的 CO2與消耗的 02的物質(zhì)的量之比為 4:3 |
酶 |
酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、藍(lán)藻是單細(xì)胞生物,綠藻是多細(xì)胞生物 |
B、藍(lán)藻細(xì)胞有核糖體而無(wú)葉綠體,綠藻細(xì)胞無(wú)核糖體而有葉綠體 |
C、某些藍(lán)藻能夠固氮,綠藻不能固氮 |
D、藍(lán)藻細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核,綠藻細(xì)胞有葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、減少其蒸騰,保持水分,使其代謝旺盛 |
B、減少營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng),促進(jìn)生殖器官的生長(zhǎng) |
C、破壞頂端優(yōu)勢(shì),供其多產(chǎn)生側(cè)枝從而提高產(chǎn)量 |
D、避免生枝過(guò)多,出現(xiàn)落花落果從而減低產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、噬菌體、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體 |
B、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體 |
C、遺傳物質(zhì)組成的差異使細(xì)胞發(fā)生分化 |
D、人的神經(jīng)細(xì)胞和骨髓細(xì)胞都有細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、茶多酚最可能存在于植物細(xì)胞的液泡中 |
B、可通過(guò)高溫使茶多酚氧化酶變性失活來(lái)制作綠茶 |
C、可通過(guò)某種手段提高茶多酚氧化酶的活性,使其活性提高來(lái)制作紅茶 |
D、茶多酚和茶多酚氧化酶不可能存在于同一個(gè)細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、糖類是生物體主要的能源物質(zhì),但并非所有的糖都可以作為能源物質(zhì) |
B、糖類和脂肪相比較,脂肪完全氧化分解需要更多的氧氣 |
C、參與信息傳遞的激素都是蛋白質(zhì) |
D、糖蛋白可以與某些信息分子特異性結(jié)合而起到傳遞信息的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④ | B、①②④⑥ |
C、②③④⑤ | D、④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、150和150 |
B、139和25 |
C、139和11 |
D、150和25 |
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