(二)回答人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的問題.
如圖顯示肝臟組織中的一部分,包括肝臟細胞和一條毛細血管,據(jù)圖回答問題.
(1)在方框內(nèi)的橫線上寫出液體A和B的名稱,并用箭頭表示兩者物質(zhì)交換的關(guān)系.

(2)圖中紅細胞能維持正常的形態(tài),這主要與所處液體A的
 
有關(guān),而后者大小與液體A中
 
的多少有關(guān).
(3)肝臟細胞合成的糖類和脂質(zhì)物質(zhì)分別是
 
、
 
 
.描述肝臟儲存的糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為儲能的脂質(zhì)物質(zhì)的過程.(文字敘述或圖示均可)
 

(4)若流經(jīng)圖中毛細血管的血液即將出肝臟,則能在血管中找到的物質(zhì)有
 
.(多選,選錯沒分)
A.膽汁           B.尿素               C.極低密度脂蛋白
D.二氧化碳       E.低密度脂蛋白       F.乳糜微粒.
考點:穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題:
分析:內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、組織液、淋巴三部分,血漿和組織液之間物質(zhì)交換是雙向的,組織液中的大分子物質(zhì)進入淋巴,通過淋巴循環(huán)最終又進入血漿.肝臟在三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝中的功能相當重要,在肝臟中可以合成糖原,同時肝糖原也能分解從而維持血糖平衡;肝臟也可以將磷脂和蛋白質(zhì)合成脂蛋白從而從肝臟中運走;蛋白質(zhì)可以在在肝臟中發(fā)生脫氨基和氨基轉(zhuǎn)換作用等.
解答: 解:(1)圖中液體A表示血漿,液體B表示組織液,血漿和組織液之間的物質(zhì)交換是雙向的.
(2)紅細胞之所以能夠維持正常形態(tài),這主要與血漿中的滲透壓有關(guān),而滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對水的吸引力.溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目.
(3)在肝臟中可以合成糖類中的肝糖原,脂質(zhì)中的甘油三酯和膽固醇.肝臟中肝糖原在酶的作用下水解為葡萄糖,葡萄糖在分解過程中生成的二碳化合物在酶的作用下,兩兩連接,形成長短不一的脂肪酸;三碳化合物可以轉(zhuǎn)化為甘油,甘油與脂肪酸縮合成甘油三酯.
(4)膽汁存在于膽囊中,它將分泌到小腸中;蛋白質(zhì)在代謝過程中產(chǎn)生的含氮部分會在肝臟轉(zhuǎn)化成尿素;二氧化碳是肝細胞有氧呼吸的產(chǎn)物;極低密度脂蛋白和低密度脂蛋白都是在肝臟中合成,用于運走肝臟中的脂肪;乳糜微粒是運輸外源性甘油三酯及膽固醇的主要形式.
故答案為:(二)(13分)
(1)(3分)
(2)滲透壓  溶質(zhì)微粒
(3)糖原  甘油三酯    膽固醇
肝糖原在酶的作用下水解為葡萄糖,葡萄糖在分解過程中生成的二碳化合物在酶的作用下,兩兩連接,形成長短不一的脂肪酸;三碳化合物可以轉(zhuǎn)化為甘油,甘油與脂肪酸縮合成甘油三酯.(3分)
(4)BCDE((2分),全對無錯得(2分),選對2個或3個且無錯選得(1分),錯選全扣)
點評:本題考查了內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)、肝臟在有機物代謝中的功能、脂質(zhì)的代謝等相關(guān)知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖.黑點(●)表示神經(jīng)元胞體,①~⑦表示神經(jīng)纖維.肌肉受到刺激不由自主地收縮,大腦也能產(chǎn)生感覺.下列說法錯誤的是( 。
A、大腦支配肌肉運動的興奮傳導途徑依次是⑥⑤④
B、肌肉受刺激不由自主收縮的興奮傳導途徑依次是①②③
C、興奮只能由⑦傳遞至③而不能由③傳遞至⑦
D、肌肉受到刺激,大腦產(chǎn)生感覺的興奮傳導途徑依次是④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,正確的是(  )
A、與氧化還原反應有關(guān)的酶與輔酶分離時能顯示活性-CO-NH-
B、酶的活性部位是酶與底物結(jié)合的部位
C、鍵是構(gòu)建酶分子的化學鍵
D、酶只能在細胞內(nèi)顯示活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某質(zhì)粒的示意圖,其中ori為復制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示酶切后目的基因插入位點.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、基因amp和tet是一對等位基因,常作為基因工程中的標記基因
B、將重組質(zhì)粒1、2、4導入大腸桿菌,大腸桿菌都能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長
C、若要確定目的基因是否表達,應首選重組質(zhì)粒2導入受體細胞
D、將重組質(zhì)粒4導入大腸桿菌,該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于各種酶作用的敘述正確的是(  )
A、固定化后的淀粉酶可以連續(xù)水解廢水中的淀粉為葡萄糖,因而可用于保護環(huán)境
B、“加酶洗衣粉”的洗滌效果與水溫、酸堿度有關(guān),與污物或衣物的性質(zhì)無關(guān)
C、RNA聚合酶能與基因上的特定位點結(jié)合,催化遺傳信息的復制過程
D、細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體中都存在著ATP合成酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某草原生態(tài)的部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的模式圖,圖2中字母代表生物群落,據(jù)圖回答下列問題?
(1)圖1中的生物對應圖2中的哪些成分
 
(用字母表示),圖2中未表示出來的生態(tài)系統(tǒng)的成分還有
 

(2)圖1若蛇取食蟾蜍的量由
3
4
調(diào)整到
1
4
,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊咴鲋?Kg,人比原來多增重
 
Kg.(能量傳遞效率按20%算)
(3)如圖表示此草原生態(tài)系統(tǒng)中的食草昆蟲和蟾蜍利用食物的部分過程:
①植食動物的糞便屬于圖解中的
 
部分,能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效率可表示為
 
 (用序號表示).
②氣溫逐漸降低時,若⑥保持不變,青蛙的⑦/⑥的值將
 
而狼的⑦/⑥的值將
 

③圖中兩類生物之間的捕食與被捕食過程,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
等功能.
(4)分析圖2,用文字?箭頭?字母完成該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解?(注:不考慮未被利用部分)

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科目:高中生物 來源: 題型:

1926年,美國一位生態(tài)學家研究了一塊玉米實驗田的能量流動情況,得到如下數(shù)據(jù).
收割的所有玉米植株(10000株)的含碳量(kg)  所有玉米在生長階段細
胞呼吸消耗的葡萄糖量( kg)
在整個生長季節(jié),入射到
這塊玉米田的太陽能總量(kJ)
a b c
(1)玉米需要的磷肥比一般作物多.磷元素參與構(gòu)成的物質(zhì),以及這些物質(zhì)在光合作用的光反應中的作用有
 

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(或營養(yǎng)功能)看,玉米田的所有玉米屬于
 
,依據(jù)是
 
.玉米個體之間存在著
 
關(guān)系.
(3)已知1kg葡萄糖可儲存的能量為qkJ.將a全部折算為葡萄糖,含有的能量為
 
kJ;太陽能的利用效率為
 
;呼吸作用消耗的能量占整個生長季節(jié)所固定的太陽能的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)的描述.正確的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)的外植體可以來自于植物的任何細胞
B、通過動物細胞培養(yǎng)技術(shù)獲得單克隆抗體屬于無性生殖
C、通過酶工程技術(shù)制備的尿糖試紙中含有過氧化氫酶和尿激酶
D、用適宜濃度的生長素浸泡插條基部可以提高扦插枝條的成活率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是對高溫環(huán)境中作業(yè)的工人生命活動調(diào)節(jié)的敘述,其中正確的是( 。
A、大量流汗后,應及時大量飲用礦泉水,以維持身體的水鹽平衡
B、細胞外液滲透壓下降,腎小管加強對水分的重吸收
C、體內(nèi)失水過多,抗利尿激素分泌量增加
D、皮膚毛細血管舒張,人體散失的熱量大于產(chǎn)熱量

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