15．二倍體水稻的體細(xì)胞有24條染色體，其正常花粉細(xì)胞（雄性生殖細(xì)胞）中含有的染色體數(shù)目應(yīng)該是（　�。�
A．6條B．12條C．36條D．48條

分析 減數(shù)分裂是細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，而染色體在整個過程只復(fù)制一次的細(xì)胞分裂方式，結(jié)果形成的生殖細(xì)胞中，染色體數(shù)目減半．

解答 解：已知二倍體水稻的體細(xì)胞有24條染色體（12對），在其進(jìn)行減數(shù)分裂的過程中，12對同源染色體要分離，分別進(jìn)入不同的配子中去，所以正常花粉細(xì)胞（雄性生殖細(xì)胞）中含有的染色體數(shù)目應(yīng)該是24÷2=12條．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了減數(shù)分裂的相關(guān)內(nèi)容，要求考生記住減數(shù)分裂的過程及其結(jié)果，屬于對識記、理解層次的考查，難度一般．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．衰老的生物體中，細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)．錯（判斷對錯）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．種群密度調(diào)查方法
（1）估算植物種群密度常用方法樣方法．①樣方形狀：一般以正方形為宜．②取樣方法：五點(diǎn)取樣法和等距取樣法．
（2）動物種群密度的調(diào)查方法--標(biāo)志重捕法
測量方法：在被調(diào)查種群的活動范圍內(nèi)，捕獲一部分個體，做上標(biāo)記后再放回原來的環(huán)境中，經(jīng)過一段時間后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕到的動物中標(biāo)記個體數(shù)占總個體數(shù)的比例，估計(jì)種群密度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．果蠅是雌雄異體的二倍體動物，研究發(fā)現(xiàn)野生果蠅正常翅（h）可以突變?yōu)槊幔℉），另一對基因R、r，本身沒有控制具體性狀，但rr會抑制H基因的表達(dá)．上述兩對基因位于兩對常染色體上．請分析回答：
（1）控制果蠅翅形的這兩對等位基因在遺傳時遵循基因的自由組合定律．
（2）毛翅果蠅的基因型有4種，其中純合子基因型為HHRR，該純合子測交后代的表現(xiàn)型為毛翅．
（3）假如甲乙果蠅交配，產(chǎn)生的子代中毛翅與正常翅的比例為1：3，為了確定這對果蠅的基因型，分析如下：
①若甲乙果蠅的表現(xiàn)型是一致的，則該對果蠅的基因型分別是hhRr×Hhrr．
②若甲乙果蠅的表現(xiàn)型是不一致的，請用遺傳圖解解釋該種情況．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．光合作用和呼吸作用之間有密切的聯(lián)系．下面物質(zhì)代謝反應(yīng)系列中，就表示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答：

（1）①是葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行的，所需要的外部條件是光，發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能（光能轉(zhuǎn)化成電能再轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能）．
（2）③、④、⑤主要是在線粒體中進(jìn)行的，所需要的外部條件是氧氣．
（3）在上述①～⑤中，能產(chǎn)生ATP的過程是①③④⑤．
（4）與葡萄糖在體外燃燒相比，③、④、⑤過程的特點(diǎn)是生物體內(nèi)的氧化反應(yīng)是溫和的反應(yīng)．
（5）有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是葡萄糖分解成丙酮酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．若用a、b、c分別表示一個真核細(xì)胞的細(xì)胞核中的染色體、DNA、基因，則下列表示a、b、c三者之間關(guān)系的正確圖解是B（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．關(guān)于生物變異與生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A．變異均能為生物進(jìn)化提供原材料
B．太空射線能使種子發(fā)生定向變異
C．一個堿基對的缺失引起的變異屬于染色體變異
D．自然選擇會使種群基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示光合作用過程的圖解，請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）參與光合作用的色素分布在葉綠體的類囊體的薄膜上，這些色素的作用主要是吸收光能．
（2）光合作用的過程可以分為兩個階段，圖中I表示暗反應(yīng)，反應(yīng)場所是葉綠體基質(zhì)
（3）寫出圖中所示物質(zhì)的名稱
B氧氣、C還原氫、DATP、F三碳化合物、G五碳化合物；
（4）寫出光合作用的總反應(yīng)方程式：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$（CH2O）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解，以下相關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟形成愈傷組織，此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用

B．再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程

C．從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性

D．人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題，由此長成的植株可能是雜合子

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