pH對胃蛋白酶和胰蛋白酶作用的影響如圖所示。下列敘述正確的是

A．兩種酶的最適pH相同

B．兩種酶的活性隨pH不斷升高而增大

C．兩種酶在pH為5時均失活

D．兩種酶在各自最適pH時的活性相同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．正常生命活動的進行離不開內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)．如圖表示三大系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，其中CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素．請回答下列問題．

（1）據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識分析，人體免疫調(diào)節(jié)功能的信號分子有激素和淋巴因子．
（2）研究表明，精神因素（焦慮、緊張等心理應(yīng)激）會使T細胞活性下降，引起機體產(chǎn)生抗體的能力降低．其原因是淋巴因子分泌減少，影響B(tài)細胞增殖分化形成漿細胞．免疫系統(tǒng)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)方面的作用是防衛(wèi)、監(jiān)控和清除．
（3）應(yīng)激狀態(tài)下，興奮在神經(jīng)元之間以化學(xué)信號的形式傳遞，若神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合引起突觸后膜興奮，此時突觸后膜膜外的電位變化是由正電位變?yōu)樨撾娢�，兩者的結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流的作用．
（4）應(yīng)激狀態(tài)下下丘腦釋放的CRH增多，最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多，該過程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的效應(yīng)器．
（5）血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對下丘腦、垂體的分泌活動有抑制作用，這是一種反饋調(diào)節(jié)機制．糖皮質(zhì)激素能限制骨骼和脂肪組織對葡萄糖的攝取和利用，與胰島素（激素）的作用相反．
（6）上圖充分說明神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．研究動物細胞有絲分裂過程中發(fā)現(xiàn)：只有當(dāng)所有染色體排列到赤道面上才啟動后期，然后，黏連姐妹染色單體的黏連蛋白被“分離酶”降解，姐妹染色單體分離．若用激光特異地破壞滯后染色體（未移到赤道面）尚未與紡錘絲聯(lián)結(jié)的著絲粒，發(fā)現(xiàn)該染色體依然滯后，后期卻可以啟動．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．動物細胞中所有紡錘絲都與著絲粒聯(lián)結(jié)
B．控制“分離酶”合成的基因在中期開始轉(zhuǎn)錄并翻譯
C．未聯(lián)結(jié)紡錘絲的著絲�？赡軙种萍毎芷谙蛳乱浑A段運轉(zhuǎn)
D．姐妹染色單體分離形成2個染色體以不同的速率移向兩極

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．對下列圖示或裝置的判斷，正確的是（　　）
A．已知圖中甲、乙為捕食關(guān)系，甲為捕食者，乙為被捕食者
B．乙知上圖為某二倍體動物的細胞分裂示意圖，則可判斷此雄性動物在形成乙的過程中，發(fā)生了基因突變
C．從可持續(xù)發(fā)展的角度，應(yīng)在b點開始捕魚，此時種群增長速率最大
D．探究母菌呼吸方式時，A瓶中為一定濃度的NaHCO3溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．獲取目的基因的方法有多種，下列不屬于目的基因獲取方法的是（　�。�
A．從基因文庫中獲取
B．從cDNA文庫中獲取
C．鳥槍法從含目的基因生物細胞中獲取
D．利用PCR技術(shù)獲取

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科目：高中生物 來源：2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動物種群特征的敘述，正確的是

A． 不同種群的出生率相同

B．所有種群的性比率都為1：1

C．害蟲種群密度不能作為防治的依據(jù)

D．增長型年齡結(jié)構(gòu)預(yù)示種群數(shù)量將增多

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科目：高中生物 來源：2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)屬于糖類的是

A．磷脂 B．果糖

C．膽固醇 D．氨基酸

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東肇慶饒平鳳洲中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與各生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是（ ）

A．肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸

B．與細菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼

C．破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

D．有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果把細胞攪碎，細胞將死亡；如果把病毒攪拌，病毒也將失去活性 。這說明（ ）

A．細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學(xué)成分

B．單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)能力很差

C．細胞和病毒被攪拌后都失活，可見兩者的結(jié)構(gòu)特點一致

D．細胞和病毒都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，才能完成正常的生命活動

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