關(guān)于科學(xué)推測(cè)，錯(cuò)誤的是（　　）
A、科學(xué)推測(cè)需要有確鑿的證據(jù)
B、科學(xué)推測(cè)需要有嚴(yán)密的邏輯
C、科學(xué)推測(cè)需要豐富的聯(lián)想和想象
D、科學(xué)推測(cè)需要憑空想象
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：此題考查對(duì)科學(xué)推測(cè)的理解．
科學(xué)推測(cè)是在正確認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上作出的對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)的科學(xué)推測(cè)和判斷，通過(guò)分析和邏輯判斷，從某些現(xiàn)象或證據(jù)中，做出合理的推測(cè)．分析解答．
解答： 解：ABCD、科學(xué)的推測(cè)需要有確鑿的證據(jù)，憑空想像是站不住腳的；還需要有嚴(yán)密的邏輯；也需要有豐富的聯(lián)想和想像．因此，科學(xué)推測(cè)需要憑空想像的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，ABC正確；D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是熟記推測(cè)的要點(diǎn)，并能從某些現(xiàn)象或證據(jù)中，做出合理的推測(cè)．科學(xué)的推測(cè)：①需要有確鑿的證據(jù)，憑空想像是站不住腳的；②還需要有嚴(yán)密的邏輯；③也需要有豐富的聯(lián)想和想像．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某基因進(jìn)行遺傳信息傳遞的部分圖解，判斷下列說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、圖1的①和②所代表的物質(zhì)依次是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸、胸腺嘧啶
B、圖2所示的過(guò)程核糖體沿mRNA移動(dòng)方向?yàn)閺挠业阶?/span>
C、圖2中mRNA是翻譯的模板，正常情況下翻譯出的蛋白質(zhì)種類相同
D、圖1與圖2過(guò)程中堿基配對(duì)方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列可以作為生命系統(tǒng)最基本層次的是（　　）
A、病毒B、一棵松樹
C、精子D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

存在8種核苷酸、內(nèi)部有生物膜結(jié)構(gòu)但分裂過(guò)程中不出現(xiàn)染色體的一項(xiàng)是（　�。�
A、酵母菌B、乳酸菌
C、蛙紅細(xì)胞D、煙草花葉病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是小明用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象時(shí)使用的目鏡和物鏡，其中看到的紅細(xì)胞體積最小的是（　�。�
A、目鏡5×，物鏡10×
B、目鏡10×，物鏡10×
C、目鏡5×，物鏡40×
D、目鏡10×，物鏡40×

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)起控制作用的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)B、細(xì)胞核
C、線粒體D、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

促甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是（　�。�
A、睪丸B、唾液腺
C、甲狀腺D、卵巢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)基因與染色體的相應(yīng)關(guān)系，非等位基因的概念可敘述為（　�。�
A、染色體不同位置上的不同基因
B、同源染色體上不同位置上的基因
C、非同源染色體上的不同基因
D、同源染色體相同位置上的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

切除小腦的狗將（　�。�
A、立即死亡B、行動(dòng)不協(xié)調(diào)
C、不能運(yùn)動(dòng)D、嗅覺喪失

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