【題目】某科研小組調(diào)查了高原鼠兔有效洞穴密度對(duì)某群落中主要植物種群密度的影響,結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A. 高山蒿草的種群密度下降,說(shuō)明該群落的豐富度下降

B. 采用樣方法進(jìn)行隨機(jī)取樣調(diào)查高原鼠兔有效洞穴密度

C. 結(jié)果顯示,有效洞穴密度對(duì)達(dá)烏里秦艽密度幾乎無(wú)影響

D. 高原鼠兔種群數(shù)量增長(zhǎng)會(huì)改變?cè)撊郝涞难萏嫠俣群头较?/span>

【答案】A

【解析】群落的豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少,高山蒿草的種群密度雖然下降了,但還存在,所以豐富度沒(méi)有下降,A錯(cuò)誤;對(duì)于活動(dòng)能力不強(qiáng)的動(dòng)物以及動(dòng)物的巢穴的調(diào)查均可以采用樣方法,并要隨機(jī)取樣,B正確;從研究結(jié)果看,隨著高原鼠兔有效洞穴密度的增大,烏里秦艽密度幾乎不變,C正確;高原鼠兔種群數(shù)量迅速增長(zhǎng)會(huì)改變?cè)撊郝涞难萏嫠俣群头较颍?/span>D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】達(dá)爾文的研究“革命性地將人類(lèi)從自然的中心”降到“與動(dòng)物同等的地位……科學(xué)地解讀了人類(lèi)自身的本性”。達(dá)爾文的研究成果是

A. 創(chuàng)立了進(jìn)化論

B. 完善了力學(xué)體系

C. 提出了相對(duì)論

D. 確立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的主要微生物從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來(lái)看

A四種均為真核生物 B四種均為原核生物

C三種真核生物,一種原核生物 D兩種真核生物,兩種原核生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究表明,嫁接會(huì)影響砧木和接穗(嫁接到砧木上的芽、枝等)的性狀。為研究嫁接后mRNA轉(zhuǎn)運(yùn)的機(jī)理,科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

(l)嫁接后,在接穗與砧木的接合部分形成____組織,使接合部位的傷口愈合,這時(shí)通過(guò)細(xì)胞分裂和____形成新的組織,使接穗和砧木間的韌皮部上下連通。

(2)為研究梨屬特異性Pb基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA(簡(jiǎn)稱(chēng)PbmRNA)在側(cè)枝中的運(yùn)輸,科研人員以杜梨為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示。

①科研人員將枝條的樹(shù)皮(含韌皮部)進(jìn)行環(huán)剝,同時(shí)要去除兩道環(huán)剝間的所有葉片,去除葉片的目的是____

②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,在環(huán)剝當(dāng)日,第 ____ 枝段的韌皮部存在PbmRNA。環(huán)剝后第2天和第4天,____依次消失。隨著環(huán)剝口的愈合,至環(huán)剝后第22天、第32天,第2和3枝段的PbmRNA ____ 。據(jù)此推測(cè),PbmRNA在韌皮部中的運(yùn)輸方向是____。

(3)為進(jìn)一步研究砧木和接穗間mRNA的傳遞規(guī)律,科研人員將取自鴨梨的接穗嫁接到杜梨上,嫁接后第2、3、7天分別提取接穗部位和砧木部位細(xì)胞的總mRNA,經(jīng)________獲得cDNA,PCR擴(kuò)增后,用特定的限制酶處理,電泳檢測(cè)得到圖2所示結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明____。

(4)為了驗(yàn)證上述結(jié)論,科研人員利用以下三種煙草作為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行嫁接實(shí)驗(yàn),檢測(cè)接穗和砧木韌皮部的PbmRNA含量。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選用的砧木和接穗。

實(shí)驗(yàn)材料:野生型煙草、轉(zhuǎn)入Pb基因的轉(zhuǎn)基因煙草、轉(zhuǎn)入空載體的轉(zhuǎn)基因煙草

實(shí)驗(yàn)組:____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1859年以后,信仰再次產(chǎn)生嚴(yán)重的危機(jī)。宗教真理之金同那個(gè)盛裝它的古老破舊的錢(qián)袋一起丟棄了,而且再也找不回來(lái)了。這主要是由于( 。

A. 馬丁路德提出信仰得救,與“上帝直接對(duì)話”

B. 牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)理論,擺脫神學(xué)對(duì)科學(xué)的束縛

C. 達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》,否定生物“神創(chuàng)說(shuō)”

D. 赫胥黎創(chuàng)立人猿同祖論,否定“上帝造人說(shuō)”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】谷氨酸的R基為C3H5O2 , 1分子谷氨酸含有的C,H,O,N原子數(shù)依次是(
A.5,9,4,1
B.4,8,5,1
C.5,8,4,1
D.4,9,4,1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述正確的是(
A.在細(xì)菌中,遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA
B.核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
C.魚(yú)體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到脫氧核糖、磷酸和含氮堿基
D.除病毒外,一切生物都具有核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是綠色植物葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程圖解,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)光合作用產(chǎn)生的葡萄糖中的氧來(lái)源于原料中的___________,過(guò)程③發(fā)生的具體部位是__________。

(2)適宜條件下,光合作用過(guò)程中停止供應(yīng)CO2后C3/C5的值比停止前__________(“高”、“低”、“基本不變”、“無(wú)法判斷”)。

(3)過(guò)程③產(chǎn)生的[H]經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)與氧結(jié)合形成水。DNP對(duì)該氧化過(guò)程沒(méi)有影響,但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱能的形式耗散,說(shuō)明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜上的酶____________。能否用C02的釋放量作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)?請(qǐng)分析說(shuō)明_________________________

(4)用小球藻培養(yǎng)液進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí),在其中加入抑制過(guò)程①的藥物后,發(fā)現(xiàn)在同樣的光照條件下,釋放的氧氣的速率下降,主要原因是____________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中分子a中含氮物質(zhì)有________種,寫(xiě)出A的一種單體名稱(chēng)________。

(2)染色體主要由________________(填字母)構(gòu)成,可被________染色而得名。

(3)現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里,再加入下列幾種有機(jī)物,模擬化合物B的合成。

①H2N—CH2—COOH ②H2N—CH2—CH2OH ③CH2H2NCHCOOHCH3 ④CHH2NCOOHCH2COOH ⑤CHH2NCOOH(CH2)4NH2

假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。其中實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的__________,上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是____________(填序號(hào)),若由上述原料(各一個(gè))合成環(huán)狀多肽需脫去________個(gè)水分子。

(4)寫(xiě)出④的R基__________。

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