圖為番茄根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖信息,下列說(shuō)法不正確的是
A.圖中A.B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有的不同
B.A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素
C. 在B點(diǎn)以后,通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線
D. 氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)
C
解析試題分析:由于酶具有專(zhuān)一性,因此不同的細(xì)胞代謝需要不同的酶,故A正確;曲線AB段,隨著氧分壓的增大,吸收速率加快,說(shuō)明此時(shí)能量是主要的限制因素,故B正確;B點(diǎn)后,隨著氧分壓的增加,吸收速率不變,說(shuō)明氧分壓不是限制因素,中耕松土能增加土壤中的氧氣濃度,因此不能提高吸收速率,故C錯(cuò)、D正確。
考點(diǎn):本題主要考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)內(nèi)容的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
如圖表示“葉綠體中光合色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置,下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A.應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液 |
B.應(yīng)將濾液滴在a處,而不能滴在b處 |
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)得到四個(gè)不同顏色的同心圓(近似圓形) |
D.實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中,最小的一個(gè)圓呈橙黃色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
對(duì)于白血病患者,目前較為成功的治療方式主要是骨髓移植。其主要原理是利用正常人的骨髓中的造血干細(xì)胞分裂、分化來(lái)產(chǎn)生正常的白細(xì)胞,從而使病人的生理機(jī)能恢復(fù)正常,則在造血干細(xì)胞形成白細(xì)胞的過(guò)程中經(jīng)過(guò)了哪兩個(gè)過(guò)程
A.先細(xì)胞分裂,后細(xì)胞分化 | B.先細(xì)胞分化,后細(xì)胞分裂 |
C.先細(xì)胞融合,后細(xì)胞分裂 | D.先細(xì)胞融合,后細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述,不正確的是( )
A.生態(tài)學(xué)原理是其主要理論基礎(chǔ) |
B.實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量和物質(zhì)的循環(huán)多級(jí)利用 |
C.實(shí)現(xiàn)廢物資源化,減少環(huán)境污染 |
D.對(duì)害蟲(chóng)進(jìn)行生物防治可提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列是某生物體內(nèi)糖類(lèi)的某些變化,淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元,
下面的說(shuō)法不正確的是
A.此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃? |
B.淀粉和糖元,都屬于多糖 |
C.此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芾闷咸烟? |
D.麥芽糖為二糖,葡萄糖為單糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
瘧原蟲(chóng)在人體內(nèi)只能進(jìn)行無(wú)性生殖,在按蚊體內(nèi)才進(jìn)行有性生殖。人被感染瘧原蟲(chóng)的按蚊叮咬后可患瘧疾。在水中,按蚊幼蟲(chóng)(孑孓)以藻類(lèi)和細(xì)菌為食,同時(shí)又被魚(yú)類(lèi)捕食。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.瘧原蟲(chóng)與人是寄生關(guān)系 |
B.藻類(lèi)屬于生產(chǎn)者,孑孓和魚(yú)類(lèi)屬于消費(fèi)者 |
C.瘧原蟲(chóng)與按蚊是共生關(guān)系 |
D.魚(yú)類(lèi)與藻類(lèi)既存在捕食關(guān)系,也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)單倍體的說(shuō)法,正確的是
A.含有兩個(gè)染色體組的生物體一定不是單倍體 |
B.含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體 |
C.自然條件下,單倍體生物只見(jiàn)于植物中,動(dòng)物中不存在單倍體 |
D.一般單倍體植株長(zhǎng)得弱小,高度不育,但有的單倍體生物是可育的 |
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