A. | 藍(lán)藻細(xì)胞 | B. | 小球藻細(xì)胞 | ||
C. | 酵母菌細(xì)胞 | D. | 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 |
分析 1、一些?忌锏念悇e:
常考的真核生物:綠藻、水綿、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等)、支原體、衣原體、放線菌.
此外,病毒既不是真核生物,也不是原核生物.
2、水綿細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,其細(xì)胞中含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用.
解答 解:A、藍(lán)藻屬于原核生物,而小球藻屬于真核生物,因此兩者的細(xì)胞結(jié)構(gòu)存在一定差異,A錯誤;
B、小球藻和水綿都是真核生物,且兩者都有葉綠體,都能進(jìn)行光合作用,因此兩者的結(jié)構(gòu)最相似,B正確;
C、酵母菌細(xì)胞屬于真菌細(xì)胞,不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,與小球藻的結(jié)構(gòu)存在一定差異,C錯誤;
D、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,與小球藻的結(jié)構(gòu)存在一定差異,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記能準(zhǔn)確判斷各選項涉及生物的類別;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源:2016屆湖南長沙長郡中學(xué)高三下學(xué)期周考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外的離子可以影響膜電位和突觸傳遞過程,如細(xì)胞內(nèi)Ca2+的升高促進(jìn)突觸小泡向突觸前膜移動,而K+流出細(xì)胞將會導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)電位更負(fù)。則下列情形中不利于神經(jīng)遞質(zhì)釋放的是( )
A.K+流出細(xì)胞 B.突觸小泡與突觸前膜融合 C.Na2+流入細(xì)胞內(nèi) D.Ca2+流入細(xì)胞內(nèi)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成生物膜 | B. | 攜帶遺傳信息 | C. | 儲存能量 | D. | 調(diào)節(jié)代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中的色素③吸收光譜的曲線對應(yīng)為圖乙中的曲線b | |
B. | 由圖甲可知,相鄰色素帶之間的間距最大的是葉黃素和葉綠素a | |
C. | 圖甲中的色素①在層析液的溶解度比色素④的大 | |
D. | 由圖乙可知,溫室或大棚種植蔬菜時,最好選用藍(lán)紫色的光補(bǔ)充光源 |
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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都外國語學(xué)校高三2月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究動物反射弧的結(jié)構(gòu)和功能,研究人員利用脊蛙(剪除腦、保留脊髓的蛙)進(jìn)行了如下實驗。實驗1:將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙腹部的皮膚上,蛙出現(xiàn)搔扒反射;實驗2:去除脊蛙腹部皮膚,重復(fù)實驗1,蛙不出現(xiàn)搔扒反射;實驗3:破壞脊蛙的脊髓,重復(fù)實驗1,蛙不出現(xiàn)搔扒反射.關(guān)于本實驗的敘述不正確的是( )
A.剪除腦的目的是為了排除腦對脊髓的控制
B.在實驗1的搔扒反射中興奮的傳導(dǎo)是單向的
C.實驗2不出現(xiàn)搔扒反射的原因是效應(yīng)器被破壞
D.本實驗說明搔扒反射的神經(jīng)中樞位于脊髓
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
溫度(℃) | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
黑暗中CO2的釋放量(mg/h) | 1.0 | 1.5 | 1.8 | 3.0 | 3.2 |
光照下CO2的吸收量(mg/h) | 2.5 | 3.3 | 3.8 | 3.4 | 3.2 |
A. | 在15℃條件下,該植物的凈光合作用速率為1.5mg/h | |
B. | 該植物在25℃條件下,光合作用制造的有機(jī)物最多 | |
C. | 光照相同時間,35℃時光合作用制造的有機(jī)物總量與30℃時相等 | |
D. | 在35℃條件下,該植物實際光合作用速率與呼吸作用速率相等 |
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