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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液調(diào)節(jié)的信號是化學(xué)物質(zhì),神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號就是神經(jīng)沖動 |
B、動物的生命活動往往同時(shí)受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) |
C、某種意義上,體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié) |
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都有分級調(diào)節(jié)的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不發(fā)展、不生產(chǎn)生物武器 |
B、反對生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散 |
C、不儲存生物武器 |
D、可儲備少量的生物武器,以備急用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘發(fā)突變對生物的生存是有利的 |
B、誘發(fā)突變可以引起生物性狀的定向變異 |
C、誘發(fā)突變產(chǎn)生的生物性狀都是顯性性狀 |
D、誘發(fā)突變的突變率比自然突變的突變率高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物個體發(fā)育的任何時(shí)期都可能發(fā)生基因突變 |
B、體細(xì)胞和生殖細(xì)胞都可能發(fā)生基因突變 |
C、可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)不同的DNA分子上 |
D、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程都可能發(fā)生基因突變 |
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