取生理狀態(tài)相同的某植物葉片,分離得到大量的葉肉細(xì)胞,將等量的葉肉細(xì)胞分別懸浮在不同濃度的蔗糖溶液中,并在適宜的條件下,測定該葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如甲圖所示.據(jù)圖回答下列問題:

(1)葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大后,隨著蔗糖濃度升高,葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度
 
,從滲透作用的角度分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 

(2)如果要研究光照強(qiáng)度等因素對蔗糖溶液中葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度的影響,最好將葉肉細(xì)胞放在濃度為
 
的蔗糖溶液中,原因是
 

(3)除蔗糖濃度外,如果分別改變?nèi)~肉細(xì)胞懸浮液中CO2濃度和溫度,也能影響葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度,原因分別是
 
、
 

(4)乙圖為在該實(shí)驗(yàn)中測定的光照強(qiáng)度與CO2吸收速率之間的關(guān)系,丙圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)線粒體與葉綠體中相關(guān)氣體的擴(kuò)散情況.乙圖中,B、C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)不存在丙圖中的氣體擴(kuò)散分別是
 
、
 
(用丙圖中字母表示).
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:分析圖解可知,葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度隨著蔗糖濃度的增加先增強(qiáng),達(dá)到一定值之后又會隨著蔗糖濃度的增加而下降.分析原因可能是濃度過高可能導(dǎo)致細(xì)胞失水,進(jìn)而影響光合作用.
解答: 解:(1)由圖可知隨著蔗糖濃度升高,光合作用達(dá)到最大值后,若蔗糖濃度繼續(xù)升高,則葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度下降.因?yàn)楫?dāng)蔗糖溶液的濃度高于葉肉細(xì)胞細(xì)胞液的濃度時(shí),會導(dǎo)致葉肉細(xì)胞失水,從而影響葉肉細(xì)胞光合作用的進(jìn)行.
(2)由圖當(dāng)葉肉細(xì)胞在濃度為0.2 mol?L-1的蔗糖溶液中具有最大的光合作用強(qiáng)度,此時(shí)便于研究光照強(qiáng)度等因素對蔗糖溶液中的葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度的影響.
(3)植物的光合作用會受光照強(qiáng)度、葉綠素含量、CO2濃度、溫度、酶的數(shù)量等多種因素的影響,CO2濃度改變會引起暗反應(yīng)發(fā)生變化,溫度變化會引起酶活性變化,從而影響光合作用.
(4)乙圖中B點(diǎn)時(shí)細(xì)胞的光合作用速率和呼吸作用速率相等,細(xì)胞不會存在的是abef,C點(diǎn)時(shí),植物的光合作用達(dá)到最大值,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)不會出現(xiàn)的是ef.
故答案為:
(1)下降  在較高濃度的蔗糖溶液中葉肉細(xì)胞失水
(2)0.2 mol?L-1 這一濃度較適合葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用
(3)CO2是光合作用的原料 溫度可以影響酶的活性
(4)abef  ef
點(diǎn)評:本題考查影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識,難度中等,要求考生能夠理解蔗糖對光合作用影響的原理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A、體液調(diào)節(jié)的信號是化學(xué)物質(zhì),神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號就是神經(jīng)沖動
B、動物的生命活動往往同時(shí)受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C、某種意義上,體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都有分級調(diào)節(jié)的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體中,由A、T、C三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共( 。
A、2種B、4種C、5種D、6種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于《禁止生物武器公約》的描述中不正確的是( 。
A、不發(fā)展、不生產(chǎn)生物武器
B、反對生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散
C、不儲存生物武器
D、可儲備少量的生物武器,以備急用

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科目:高中生物 來源: 題型:

誘發(fā)突變和自然突變相比,正確的是(  )
A、誘發(fā)突變對生物的生存是有利的
B、誘發(fā)突變可以引起生物性狀的定向變異
C、誘發(fā)突變產(chǎn)生的生物性狀都是顯性性狀
D、誘發(fā)突變的突變率比自然突變的突變率高

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光照和CO2濃度一定的情況下,以某綠色植物在不同溫度條件下的CO2吸收量和釋放量為指標(biāo),研究溫度對該綠色植物光合作用和呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示,請據(jù)回答下列問題:
(1)溫度影響酶的活性,從而影響新陳代謝的速度,由圖可知,與該綠色植物光合作用有關(guān)酶的最適溫度在
 
 
之間,而催化細(xì)胞呼吸有關(guān)酶的最適溫度是
 
,在自然條件下,白天最有利于該植物生長的溫度是
 

(2)在25℃條件下,100m2的該植物在1h內(nèi)可制造葡萄糖
 
mg,同時(shí)可釋放O2
 
mg.
(3)在30℃條件下,適當(dāng)補(bǔ)充光照可提高光合作用的
 
速率,并引起
 
(C3或C5)化合物的含量升高,而
 
(C3或C5)化合物的含量降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究人員利用紫外線處理曼陀羅愈傷組織,選育硝酸還原酶(化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì))活性低的突變細(xì)胞株.請回答下列問題:
(1)曼陀羅細(xì)胞中的相應(yīng)基因經(jīng)
 
 
指導(dǎo)硝酸還原酶的合成.
(2)紫外線照射會導(dǎo)致愈傷組織細(xì)胞發(fā)生基因突變,根本上改變了基因中的
 
.用愈傷組織為實(shí)驗(yàn)材料容易發(fā)生上述變異的原因是這些細(xì)胞處于
 
的狀態(tài),易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而產(chǎn)生突變.
(3)紫外線處理曼陀羅愈傷組織后,篩選目的細(xì)胞.
①硝酸還原酶可以將KClO3還原成對細(xì)胞毒性較高的KClO2.在添加一定濃度KClO3的基本培養(yǎng)基上,存活較好的是硝酸還原酶活性
 
(高/低)的細(xì)胞.
②經(jīng)①步驟篩選出的細(xì)胞重新接種于基本培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,一部分細(xì)胞的硝酸還原酶活性改變到與同樣培養(yǎng)的正常細(xì)胞相同的水平,其余細(xì)胞的硝酸還原酶活性仍維持在原水平.此結(jié)果表明硝酸還原酶活性受環(huán)境條件和
 
的共同作用.
③經(jīng)①步驟篩選存活下來的細(xì)胞
 
(能/不能)確定均為硝酸還原酶基因突變的細(xì)胞.
④進(jìn)一步對①步驟篩選的細(xì)胞進(jìn)行理化指標(biāo)測定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答問題:

(1)中①的生理過程叫
 
,進(jìn)行場所的主要是
 
,進(jìn)行的時(shí)間是細(xì)胞分裂的
 
期.
(2)圖中②的生理過程叫
 
,進(jìn)行的場所是
 

(3)圖中③的生理過程叫
 
,該過程需要在
 
作用下才能進(jìn)行.
(4)圖中④的生理過程叫
 
,該過程的發(fā)現(xiàn),說明RNA也可作為生物的
 

(5)中⑤的生理過程叫
 
,進(jìn)行的場所是
 

(6)上述過程中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的有
 

(7)如果合成的蛋白質(zhì)共有100個肽鍵,則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有
 
個堿基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變隨機(jī)性的表述不正確的是( 。
A、生物個體發(fā)育的任何時(shí)期都可能發(fā)生基因突變
B、體細(xì)胞和生殖細(xì)胞都可能發(fā)生基因突變
C、可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)不同的DNA分子上
D、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程都可能發(fā)生基因突變

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