【題目】下圖是真核細(xì)胞內(nèi)某基因的表達(dá)過程示意圖。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該基因的表達(dá)過程中，需要RNA聚合酶、解旋酶等多種酶的共同作用

B.該基因的表達(dá)過程中，磷酸二酯鍵、氫鍵、肽鍵都會(huì)斷裂和重新形成

C.若該基因控制合成的蛋白質(zhì)有n個(gè)肽鍵，則該基因含有6（n+2）個(gè)堿基

D.該基因控制合成的多肽鏈中，R基的種類、數(shù)量、排列順序可能有差異

【答案】D

【解析】

題圖分析，圖中的基因在RNA聚合酶的作用下，轉(zhuǎn)錄生成前體mRNA，前體mRNA在相關(guān)酶的作用下被剪切，而后重新合成成熟的mRNA，圖中相同的基因指導(dǎo)產(chǎn)生了不同的成熟mRNA，進(jìn)而翻譯出不同的多肽鏈，即相同的基因指導(dǎo)合成了不同的多肽。

A、真核細(xì)胞基因的表達(dá)過程中，需要RNA聚合酶等多種酶的催化，不需要解旋酶的催化，因?yàn)?/span>RNA聚合酶可以把氫鍵打開，A錯(cuò)誤；

B、基因的表達(dá)過程中，磷酸二酯鍵、氫鍵會(huì)斷裂和重新形成，肽鍵不會(huì)斷裂，B錯(cuò)誤；

C、圖中同一條前體mRNA經(jīng)過不同剪接形成2條成熟mRNA，不能確定基因的堿基數(shù)目與氨基酸數(shù)目的關(guān)系，C錯(cuò)誤；

D、圖中的成熟mRNA1和成熟mRNA2不一樣，可知該基因控制合成的多肽鏈中，R基的種類、數(shù)量、排列順序可能有差異，D正確。

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖說法正確的是（ ）

A.過程①會(huì)形成細(xì)胞板，將一個(gè)細(xì)胞分為兩個(gè)子細(xì)胞

B.過程④產(chǎn)生不同形態(tài)組織細(xì)胞，是不同細(xì)胞含有不同的DNA導(dǎo)致的

C.過程①、②、③、④依次使細(xì)胞的全能性逐漸增加

D.生物體生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果，細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】烯烴A是一種基礎(chǔ)化工原料，可以合成有機(jī)化合物D和L ：

已知：ⅰ. （R1、R2、R3、R4表示烴基或氫原子）

ⅱ. （R表示烴基；X表示鹵素原子）

ⅲ.

（1）A→B的反應(yīng)類型為______。

（2）C→D的化學(xué)方程式為______。

（3）G中所含官能團(tuán)的名稱為______。

（4）K的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為______。

（5）G和I生成J的化學(xué)方程式為______。

（6）H的分子式為C5H6，寫出H→I的化學(xué)方程式______。

（7）已知以下信息：

①

②

假設(shè)有機(jī)化合物D、和NaOH恰好完全反應(yīng)生成1 mol單一聚合度的環(huán)氧樹脂X（），若生成的NaCl和H2O的總質(zhì)量為765g，則X的n值理論上應(yīng)等于______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豬瘟是由于豬瘟病毒與豬細(xì)胞膜上的LamR受體蛋白M位點(diǎn)的氨基酸結(jié)合，繼而侵入細(xì)胞引起的。利用基因編輯技術(shù)改變LamR基因，使該受體蛋白不能與豬瘟病毒結(jié)合，但生理功能正常，從而培育抗豬瘟病毒豬。該技術(shù)主要由Cas9蛋白與向?qū)?/span>RNA的復(fù)合物共同完成（如圖1所示），其中向?qū)?/span>RNA可識(shí)別LamR基因中的特定序列。圖2是利用生物工程技術(shù)的培育流程。

【1】據(jù)圖1推測(cè)，Cas9蛋白與向?qū)?/span>RNA的復(fù)合物功能類似于_________酶；圖1中還需用到的酶有_________。

【2】圖1中LamR基因被切斷后，重新連接前，會(huì)切掉或增加幾個(gè)堿基對(duì)，此過程導(dǎo)致的變異屬于_________。改造前后的兩種LamR基因之間的關(guān)系是_________（等位基因/非等位基因/互相連鎖）。

【3】圖2中的成纖維細(xì)胞經(jīng)基因編輯后需進(jìn)行篩選，篩選出的細(xì)胞

A.正常生理功能未受影響

B.LamR基因的堿基序列未改變

C.LamR受體蛋白M位點(diǎn)的氨基酸改變

D.抑制豬瘟病毒侵入的能力增強(qiáng)

【4】圖2的1-4號(hào)豬中，具有抗豬瘟能力的是_________號(hào)。圖2培育流程中除基因編輯技術(shù)外，還運(yùn)用了_________

A．細(xì)胞核移植技術(shù) B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

C．動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù) D．干細(xì)胞技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)如下式，在以下六種反應(yīng)類型： ①加成②水解③酯化④氧化⑤中和⑥消去中，它在一定條件下能夠發(fā)生的反應(yīng)是

A.②③④B.①③⑤⑥C.②③④⑤⑥D.①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D都是含碳、氫、氧的單官能團(tuán)化合物，A水解得B和C，B氧化可以得到C或D，D氧化也得到C。若M(X)表示X的摩爾質(zhì)量，則下式中正確的是

A.M(A)=M(B)+M(C) B.2M(D)=M(B)+M(C)

C.M(B)＜M(D)＜M(C)D.M(D)＜M(B)＜M(C)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員用戊二醛作交聯(lián)劑、用海藻酸鈉進(jìn)行包埋的方法固定化小麥酯酶，研究酶固定化后的酶活力變化，結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.固定化過程改變了酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶活性更高

B.較高溫度下，固定化酯酶的酶活力下降相對(duì)緩慢

C.酶的固定化便于酶的回收和再利用

D.固定化酶可使反應(yīng)連續(xù)進(jìn)行，提高生產(chǎn)效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種群在特定環(huán)境中連續(xù)兩代（Nt、Nt+1）種群密度的相互關(guān)系，其中虛線的斜率為1，N0表示該種群的初始密度。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.Nt+1/Nt就是該種群的自然增長(zhǎng)率

B.該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量為d．

C.當(dāng)種群密度為b時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率最大

D.種群在該環(huán)境中的增長(zhǎng)速率先增大后減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成為C3H5O2Cl的有機(jī)物甲，在NaOH溶液中加熱后，經(jīng)酸化可得組成為C3H6O3的有機(jī)物乙。在一定條件下，每?jī)煞肿佑袡C(jī)物乙能發(fā)生酯化反應(yīng)生成一分子酯丙。丙的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式不可能是 ( )

A.CH3CH(OH)COOCH(CH3)COOHB.CH3CH(OH)COOCH2CH2COOH

C.D.

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