有一多肽,分子式為C55H70O19N10,將它徹底水解后,只得到下列4種氨基酸:谷氨酸(C5H9NO4),苯丙氨酸(C9H11NO2),甘氨酸(C2H5NO2),丙氨酸(C3H7NO2).問(wèn)控制該多肽形成的基因中至少有多少個(gè)堿基,有多少個(gè)谷氨酸參與該多肽鏈的形成(  )
A、30,2B、60,3
C、30,4D、60,4
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:由四種氨基酸的分子式可知,每個(gè)氨基酸含一個(gè)氮原子,結(jié)合多肽的分子式中的氮原子數(shù)得知,該多肽由10個(gè)氨基酸組成,氨基酸與基因間的關(guān)系是1:6,則推知控制該多肽形成的結(jié)構(gòu)基因中至少有60個(gè)堿基.4種氨基酸中只有谷氨酸中多了2個(gè)氧原子.
解答: 解:(1)從題中可知,4種氨基酸中都只含有一個(gè)N,氨基酸脫水縮合是只脫去水分子(H2O),沒(méi)有脫去N,所以由N的數(shù)目就可以確定由幾個(gè)氨基脫水縮合形成的多肽;由分子式可以確定氨基酸的數(shù)目為10,控制該多肽形成的結(jié)構(gòu)基因中至少的堿基數(shù)目與多肽的氨基酸數(shù)目的比值為6:1,所以控制該多肽形成的結(jié)構(gòu)基因中至少有10×6=60個(gè)堿基.
(2)由于谷氨酸中的R基上有氧原子,其余的沒(méi)有,而氧原子總數(shù)=氨基酸數(shù)+肽鏈條數(shù)+R基上氧原子總數(shù),所以R基上的氧原子是8,而每一谷氨酸R基提供2個(gè)氧原子,所以谷氨酸數(shù)為4個(gè).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)計(jì)算的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遇到危險(xiǎn)時(shí),母雞會(huì)發(fā)生“咯咯”的叫聲,野兔會(huì)用后足敲擊地面發(fā)生“噔噔”的響聲,決定動(dòng)物這種“報(bào)警”行為的是( 。
A、遺傳性B、變異性
C、適應(yīng)性D、應(yīng)激性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動(dòng)物.下面是關(guān)于觀察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)步驟:(該實(shí)驗(yàn)步驟與植物細(xì)胞有絲分裂相似)請(qǐng)回答問(wèn)題.
供選材料及試劑:小鼠的腎臟、睪丸、肝臟,蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液,解離液.
(1)取材:用
 
作實(shí)驗(yàn)材料.
(2)制片:取少量組織低滲處理后,放在
 
溶液中,一定時(shí)間后輕輕漂洗,
將漂洗后的組織放在載玻片上,滴加適量
 
染液,經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后,加蓋玻片并
 
,使其成為均勻的單層細(xì)胞層,便于觀察.
(3)觀察:用顯微鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞.若它們正常分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 

如圖是觀察到的同源染色體A1和A2的配對(duì)情況.若A1正常,A2發(fā)生的改變可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是與高中生物學(xué)相關(guān)的一些實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)如果做《葉綠體中色素的提取和分離》、《植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察》的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為可選用上述的實(shí)驗(yàn)材料依次是
 
 
(填寫圖中序號(hào)).
(2)用紫色洋蔥做《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原》實(shí)驗(yàn)時(shí),選用的是它的鱗片葉表皮,原因是其細(xì)胞中具有
 
.E圖為實(shí)驗(yàn)中觀察到的一個(gè)經(jīng)第二次加清水處理后的細(xì)胞示意圖,此時(shí)細(xì)胞處于
 
過(guò)程中.做《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察部位則是洋蔥的
 
,細(xì)胞大多處于F圖中的
 
時(shí)期.
(3)G圖是某同學(xué)完成《葉綠體中色素提取與分離》實(shí)驗(yàn)后得到的濾紙條,從上到下第一、第三條色素帶依次是
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下操作,請(qǐng)分析回答:
實(shí)驗(yàn)一  按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C和D 共4組實(shí)驗(yàn),用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出了酵母菌種群密度變化曲線圖.
實(shí)驗(yàn)組 A B C D
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% 4.0 4.0 0.8 0.8
培養(yǎng)液體積/mL 200 800 200 800
實(shí)驗(yàn)二  進(jìn)一步進(jìn)行了下表有關(guān)實(shí)驗(yàn).
試管編號(hào) 培養(yǎng)液/mL 無(wú)菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度(℃)
A 10 - 0.1 28
B 10 - 0.1 5
C - 10 0.1 28
(1)為提高實(shí)驗(yàn)的精確度,吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將試管
 
,每次計(jì)數(shù)要做
 

(2)實(shí)驗(yàn)一:圖中曲線②代表的是
 
組的結(jié)果;A組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組
 

(3)實(shí)驗(yàn)二想研究
 
 因素對(duì)酵母菌數(shù)量增長(zhǎng)影響;此實(shí)驗(yàn)中酵母菌的年齡組成為衰退類型的是
 
組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

處于有絲分裂中期的一植物細(xì)胞,其染色體數(shù),染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比為( 。
A、1:2:4
B、1:1:2
C、1:2:2
D、1:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察聯(lián)會(huì)效果最好的材料是( 。
A、幼嫩的種子
B、幼嫩的果實(shí)
C、幼嫩的花藥
D、成熟的花粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

位于常染色體上的A、B、C三個(gè)基因分別對(duì)a、b、c基因?yàn)橥耆@性.用隱性性狀的個(gè)體與顯性純合體個(gè)體雜交得F1,F(xiàn)l測(cè)交結(jié)果為aabbcc:AaBbCc:aaBbcc:AabbCc=1:1:1:1,則( 。
A、基因A和C連鎖,基因a與c連鎖
B、基因A和B連鎖,基因a與b連鎖
C、基因B和C連鎖,基因b與c連鎖
D、連鎖基因間有互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四幅圖的描述中正確的是(  )
A、圖Ⅰ中a、b、c、d可依次表示堿基、脫氧核苷酸、DNA和基因
B、圖Ⅱ可表示pH對(duì)酶催化活性的影響
C、圖Ⅲ表示蛙的精子形成過(guò)程
D、圖Ⅳ表示某一株植物的不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)

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