【題目】從同一個(gè)體的漿細(xì)胞（L）和胰島B細(xì)胞（P）分別提取它們的全部mRNA(L-mRNA和P-mRNA),并以此為模板在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下合成相應(yīng)的單鏈DNA（L-cDNA和P-cDNA）。其中，能與L-cDNA互補(bǔ)的P-mRNA以及不能與P-cDNA互補(bǔ)的L-mRNA分別含有編碼

①核糖體蛋白的mRNA

②胰島素的mRNA

③抗體蛋白的mRNA

④血紅蛋白的mRNA

A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④

【答案】A

【解析】漿細(xì)胞（L）和胰島B細(xì)胞均需合成核糖體蛋白，均含有核糖體蛋白的mRNA；漿細(xì)胞可以特異性的產(chǎn)生抗體，L-mRNA含有編碼抗體蛋白的mRNA。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)中樞興奮都由刺激引起，當(dāng)刺激作用停止后，有的興奮會(huì)及時(shí)消失，有的興奮并不立即消失，會(huì)延續(xù)一段時(shí)間，這與神經(jīng)元的連接方式有關(guān)．圖1為一種中樞神經(jīng)元之間的連接方式，均表示興奮性神經(jīng)元，和為連接在神經(jīng)元表面上的電流計(jì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)元的軸突末端多次分支后，每個(gè)小枝末端膨大的部分叫_____．

（2）在A處給一個(gè)適宜的刺激，M的指針偏轉(zhuǎn)情況是_____、N的指針偏轉(zhuǎn)情況是_____．

（3）圖2為刺激A處記錄的動(dòng)作電位示意圖，則a～b段的Na+內(nèi)流，_____消耗能量；c～d段的K+_____，不消耗能量．

（4）興奮在神經(jīng)元神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)可以是_____的，在神經(jīng)元之間的傳遞是_____的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于光合作用的問題：

圖1是葉綠體膜上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器及相關(guān)生理作用示意圖。磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是三碳糖磷酸與無機(jī)磷酸的反向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)，它可將三碳糖磷酸運(yùn)至葉綠體外，同時(shí)按照1∶1 的反向交換方式將Pi運(yùn)回至葉綠體基質(zhì)中。在光合作用產(chǎn)物輸出過程中扮演重要角色。

圖2是水稻在夏季晴朗的一天24小時(shí)內(nèi)O2吸收量和釋放量的變化示意圖(單位:mg/h)A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6:00和19:00。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中物質(zhì)①的名稱是________________。

（2）若合成三碳糖磷酸的速率超過Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率，則不利于淀粉和③的合成，其中③主要包括________________（至少寫出兩種）。

（3）通常情況下，脫離卡爾文循環(huán)的產(chǎn)物（三碳糖磷酸）可用于合成多種有機(jī)物，其中含量最多的一種有機(jī)物是________________。

（4）據(jù)圖2，在此24小時(shí)內(nèi)不能產(chǎn)生圖1中物質(zhì)④的時(shí)段是________________，若適當(dāng)增加植物生長(zhǎng)環(huán)境中CO2的濃度，B點(diǎn)將向________(左/右）移動(dòng)。

（5）測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變，則圖中陰影部分所表示的O2釋放量________(從“大于、等于、小于”中選填)300mg。

（6）植物體內(nèi)與花、葉、果實(shí)的脫落有重要關(guān)系，且起到對(duì)抗生長(zhǎng)素作用的植物激素是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群及種群特征的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 種群特征都是種群內(nèi)個(gè)體特征的統(tǒng)計(jì)值

B. 出生率受種群的遺傳特性和環(huán)境的影響

C. 動(dòng)物的領(lǐng)域行為能導(dǎo)致均勻分布

D. 通常把種群分成生殖前期、生殖期和生殖后期三個(gè)年齡組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題：

（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ，并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代，同時(shí)，使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用。

（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的 鍵。

（3）組成基因表達(dá)載體的單體是 �；虮磉_(dá)載體中的啟動(dòng)子是

識(shí)別和結(jié)合的部位，這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過 （填過程）合成mRNA。

（4）用兩種限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段。若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒？（ ）

（5）將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用 技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于基因與基因表達(dá)的敘述，正確的是

A．基因在DNA上，DNA是基因的集合

B．翻譯過程中，tRNA決定肽鏈上氨基酸的位置

C．線粒體與葉綠體中的基因，也可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

D．DNA可貯存遺傳信息，而RNA不可貯存遺傳信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況（“Ｊ”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），其中a點(diǎn)表示外界因素的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）若該種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線，其種群增長(zhǎng)率 。圖中陰影部分表示因環(huán)境阻力而減少的個(gè)體數(shù)，這種變化可引起種群的 發(fā)生改變，從而可導(dǎo)致生物進(jìn)化。

（2）若該種群為長(zhǎng)江流域生態(tài)系統(tǒng)中的野生揚(yáng)子鱷（處于最高營養(yǎng)級(jí)生物之一），當(dāng)種群數(shù)量在a點(diǎn)后的變化曲線為Ⅲ、且種群數(shù)量為K2時(shí)，對(duì)野生揚(yáng)子鱷種群最有效的保護(hù)措施是 ，若揚(yáng)子鱷種群數(shù)量得到一定程度的恢復(fù)，則流向該營養(yǎng)級(jí)其他種群的能量將會(huì) ，原因是處于同一營養(yǎng)級(jí)生物的種間關(guān)系是 。

（3）若該種群為東亞飛蝗，應(yīng)控制其種群數(shù)量為 （K1、K2、0），以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長(zhǎng)，若a點(diǎn)變化為干旱，則a點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示基因控制性狀的相關(guān)過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中的乙丙過程中需要的原料分別是_______________，若在甲、乙、丙過程中堿基配對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，則可能發(fā)生基因突變的是________________。

（2）圖2是某植物花色由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同決定花中相關(guān)色素的合成途徑，當(dāng)基因型為AaBbDd的植株自交，理論上子代中紫花植株所占比例為_____________，子代紫花植株的基因型有____________種。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（ ）

A．黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀

B．F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型

C．F1和F2中灰色大鼠均為雜合體

D．F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案