分析 據(jù)圖分析,一條14號和一條21號染色體相互連接時(shí),還丟失了一小段染色體,明顯是染色體變異;觀察染色體的最佳時(shí)期是中期;減數(shù)分裂時(shí)同源染色體發(fā)生分離,應(yīng)該產(chǎn)生14號和21號、異常、14 號和異常、21 號、14號、異常 和21 號六種精子.
解答 解:(1)圖甲看出,一條14號和一條21號染色體相互連接時(shí),還丟失了一小段染色體,明顯是染色體結(jié)構(gòu)變異.
(2)該男子減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)產(chǎn)生的次級精母細(xì)胞中的染色體數(shù)目是22或23,因此減數(shù)第二次分裂后期時(shí),著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,次級精母細(xì)胞中的染色體數(shù)目是44 或 46.
(3)如只考慮14號、21號染色體和異常染色體,則在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體發(fā)生分離時(shí),三條染色體任意配對的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極,有三種可能的情況:①14號移向一極,異常染色體和21號同時(shí)移向另一極,②異常染色體移向一極,14號和21號同時(shí)移向另一極,③21號移向一極,異常染色體和14號同時(shí)移向另一極;結(jié)果共產(chǎn)生六種精子.
(4)在14號染色體和21號染色體上有$\frac{A}{a}$和$\frac{B}$兩對等位基因,該男子的基因型如圖乙所示,他與正常的、基因型為aabb的女性婚配,所生染色組成正常的后代的基因型為Aabb.
故答案為:
(1)染色體變異(或染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異)
(2)44 或 46
(3)6
(4)Aabb
點(diǎn)評 本題通過染色體變異和精子形成過程圖例的分析,考查染色體變異、減數(shù)分裂過程、非同源染色體自由組合等知識,考查了學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,屬于中等難度題.
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科目:高中生物 來源:2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)埃博拉病毒(EBOV)的敘述正確的是
A.含有5種含氮的堿基
B.不能用培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)
C.唯一的細(xì)胞器是核糖體
D.進(jìn)入人體后能夠在組織液中長期生存
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離是因?yàn)榛蛑亟M | |
B. | 同一物種的不同種群往往都會向著適應(yīng)環(huán)境的方向發(fā)展進(jìn)化,即共同進(jìn)化 | |
C. | 二倍體水稻的花藥經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,其稻穗、米粒均變小 | |
D. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶的識別位點(diǎn)在DNA分子上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2有茸毛:無茸毛=2:1,說明可能存在AA致死 | |
B. | 根據(jù)F2的分離比,說明控制題中性狀基因不遵循基因的自由組合定律 | |
C. | 控制兩對相對性狀的基因位于三對同源染色體上 | |
D. | F1有茸毛紅果測交,子代紅果:黃果=1:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,真核生物都比原核生物高等 | |
B. | 真核細(xì)胞都進(jìn)行有絲分裂;原核細(xì)胞都進(jìn)行無絲分裂 | |
C. | 藍(lán)藻無葉綠體,所以不能進(jìn)行光合作用 | |
D. | 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有核糖體和線粒體兩種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆植株在有性生殖時(shí),一對等位基因不會發(fā)生基因重組 | |
B. | 有性生殖過程中,一對同源染色體上的基因不能發(fā)生基因重組 | |
C. | 減數(shù)分裂過程中,控制一對性狀的基因不能發(fā)生基因重組 | |
D. | 由堿基對改變引起的DNA分子結(jié)構(gòu)的改變就是基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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