某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢測溫度對種子萌發(fā)速率的影響。他們在四個(gè)培養(yǎng)皿中放置濕濾紙,然后在每個(gè)培養(yǎng)皿中放了10粒小麥種子。將四個(gè)培養(yǎng)皿標(biāo)號并放置于不同溫度的黑暗環(huán)境中。培養(yǎng)皿1:10 ℃;培養(yǎng)皿2:15 ℃;培養(yǎng)皿3:20 ℃;培養(yǎng)皿4:25 ℃。每天記錄各培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的總數(shù),并持續(xù)進(jìn)行兩周。如果你是該小組的一員,你認(rèn)為下列哪個(gè)表格最適合記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省哈六中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(4分)為了探究種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸類型,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)要求填空。
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?u> 。
(2)實(shí)驗(yàn)原理:種子萌發(fā)過程如果只進(jìn)行有氧呼吸,則吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量相等;如果只進(jìn)行無氧呼吸,則不吸收氧氣,能放出二氧化碳;如果既有有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸,則吸收的氧氣量小于放出的二氧化碳量。
(3)實(shí)驗(yàn)材料和用具:萌發(fā)的豌豆種子、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林
(4)實(shí)驗(yàn)方法:將實(shí)驗(yàn)材料和用具按上圖配置好實(shí)驗(yàn)裝置
(5)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
①裝置一中的液滴左移,裝置二的液滴不移動(dòng),則說明萌發(fā)的種子進(jìn)行 ;
②裝置一中的液滴不動(dòng),裝置二中的液滴右移,則說明萌發(fā)的種子進(jìn)行 ;
③裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,則說明萌發(fā)的種子進(jìn)行 。
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科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省阜寧、大豐、栟茶高級中學(xué)高三第二次調(diào)研聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(7分)某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中種植有生菜,還生活有藻類植物、硝化細(xì)菌、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等。水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖3表示細(xì)胞中發(fā)生的部分生理過程(A~E表示物質(zhì),①~④表示過程)。請回答:
(1)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,必需將裝置放在 的地方,并且必須定期補(bǔ)充的物質(zhì)是 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者有 ,其中腐生細(xì)菌在該生態(tài)系統(tǒng)所起的作用是 。
(3)寫出鯉魚獲得能量最多的一條食物鏈 。用文字和箭頭在圖2中完善該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖。
(4)水蚤能完成圖3中的生理過程有 (填圖中序號)。若圖l中生菜生長一段時(shí)間后出現(xiàn)爛根,可能是根細(xì)胞發(fā)生了圖3中 (填圖中序號)生理過程導(dǎo)致的。
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科目:高中生物 來源:2011屆廣東省廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試(二)(理綜)生物部分 題型:綜合題
某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中種植有生菜,還生活有藻類植物、硝化細(xì)菌、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等。水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖3表示細(xì)胞中發(fā)生的部分生理過程(A~E表示物質(zhì),①~④表示過程)。請回答:
(1)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,必需將裝置放在 的地方,并且必須定期補(bǔ)充的物質(zhì)是 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者有 ,其中腐生細(xì)菌在該生態(tài)系統(tǒng)所起的作用是 。
(3)寫出鯉魚獲得能量最多的一條食物鏈 。用文字和箭頭在圖2中完善該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖。
(4)水蚤能完成圖3中的生理過程有 (填圖中序號)。若圖l中生菜生長一段時(shí)間后出現(xiàn)爛根,可能是根細(xì)胞發(fā)生了圖3中 (填圖中序號)生理過程導(dǎo)致的。
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科目:高中生物 來源:廣東省汕頭市2010年高三教學(xué)質(zhì)量測評理綜生物試卷 題型:綜合題
(28分)生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),生物科學(xué)成果也廣泛應(yīng)用到生活、生產(chǎn)實(shí)際中,回答下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)研究及其應(yīng)用的問題:
(1)《葉綠體中色素的提取和分離》實(shí)驗(yàn)中為了防止葉綠素被破壞,在研磨時(shí)要加入少量的 ;實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明四種色素中 在層析液中的溶解度最高。
(2)為了探究一處棄耕農(nóng)田土壤小動(dòng)物類群豐富度,某
研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了右圖所示裝置來收集樣土中的小動(dòng)
物,他們這一裝置不夠完善,需要
;對采集到的小動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)方
法是 。
(3)下列實(shí)驗(yàn)中必須用到顯微鏡的有 ;在實(shí)驗(yàn)②中酒精的作用是
。在實(shí)驗(yàn)③中不能用人體紅細(xì)胞來提取DNA的原因是 。
①生物組織中還原糖的鑒定 ②生物組織中脂肪的鑒定
③DNA的粗提取與鑒定 ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
⑤觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 ⑥探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
(4)利用果膠酶生產(chǎn)果汁的過程中,可用 來檢驗(yàn)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生。在酸性條件下,該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn) 。
(5)某生物學(xué)研究小組為了研究生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系,對某野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間(活動(dòng)時(shí)間以%表示)進(jìn)行觀察和記錄:
|
休息 |
與其它物種關(guān)系 |
進(jìn)食 |
其它活動(dòng) |
物種A |
20% |
15%追逐物種B |
55%吃種子 |
10% |
物種B |
20% |
25%被物種A追逐 |
45%吃種子 |
10% |
物種C |
75% |
|
l5%吃物種A |
10% |
根據(jù)表中信息判斷,物種A、B之間的關(guān)系屬于 ,物種C與物種A的關(guān)系屬于 。要組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng),除表中涉及的生態(tài)系統(tǒng)成分外,還應(yīng)有 。碳元素進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從
開始的。
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科目:高中生物 來源:2010年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試?yán)砜凭C合能力測試(生物部分) 題型:綜合題
(12分)某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如下圖,其目的是探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺(tái)燈、CO2緩沖液(既可以提供CO2,也可以吸收CO2)、黑藻等。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備如圖所示裝置4套,分別編號為甲、乙、丙、;
②_____________________________________________;
③各瓶中加滿_______________,然后關(guān)閉夾子_______________,同時(shí),打開夾子_______________;
④將4套裝置放入暗室中24小時(shí)后,______________________________;
⑤30min后停止光照,觀察并記錄_____________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)分析:
①本實(shí)驗(yàn)中甲、乙、丙、丁都是實(shí)驗(yàn)組,該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)_______________(“遵循”或“不遵循”)對照實(shí)驗(yàn)原則。
②若想探究光的成分對黑藻光合作用強(qiáng)度的影響,則僅需要把本實(shí)驗(yàn)的步驟_______________(填步驟序號)進(jìn)行改動(dòng),具體改動(dòng)為:______________________________。
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