【題目】如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A.圖①②③過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過(guò)程不同
B.①②③三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③
C.③過(guò)程使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，但細(xì)胞的形態(tài)和功能沒(méi)有變化
D.與甲相比，乙中細(xì)胞的表面積/體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

【答案】D
【解析】解：A、圖①②③過(guò)程分別表示細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變，這三個(gè)過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過(guò)程均為轉(zhuǎn)錄和翻譯，A錯(cuò)誤；B、①②③過(guò)程中發(fā)生了基因突變的是③，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞癌變過(guò)程細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，細(xì)胞的形態(tài)和功能也發(fā)生了顯著變化，C錯(cuò)誤；
D．與甲相比，乙中細(xì)胞小，表面積/體積的比值大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)，D正確．
故選：D．
分析題圖：如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，其中①是有絲分裂，可以使細(xì)胞的數(shù)目增加；②是細(xì)胞分化，可以使細(xì)胞的種類增多；③是細(xì)胞癌變，其根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變；④表示癌細(xì)胞有絲分裂．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，將一個(gè)未標(biāo)記的噬菌體在此細(xì)菌中培養(yǎng)9小時(shí)，經(jīng)檢測(cè)共產(chǎn)生了64個(gè)子代噬菌體，下列敘述正確的是（　�。�
A.32P和35S只能分別標(biāo)記細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)
B.子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)一定具有放射性
C.DNA具有放射性的子代噬菌體占
D.噬菌體繁殖一代的時(shí)間約為1.0小時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體，放入含有下列幾種有機(jī)物的培養(yǎng)液里(其中的氮原子已被15 N標(biāo)記)，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中，核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的［ ］__________，通過(guò) __________方式合成多肽(蛋白質(zhì))。

（2）上述有機(jī)物合成的多肽至少含有_________個(gè)氨基和_________個(gè)羧基，稱為_________肽，可能有__________種。

（3）實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)到某一多肽含20個(gè)15 N，則該多肽最多有________個(gè)肽鍵。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能說(shuō)明細(xì)胞已發(fā)生分化的依據(jù)是

A．細(xì)胞中有胰島素的mRNA

B．缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C．具有天花病毒抗體的基因

D．RNA聚合酶結(jié)合到DNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，④表示____________，興奮在此處傳遞時(shí)信號(hào)形式的轉(zhuǎn)變過(guò)程是____________。

（2）圖乙所示結(jié)構(gòu)是圖甲中④處的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。A中物質(zhì)名稱是____________，B中有接受A中物質(zhì)的受體，它的化學(xué)本質(zhì)是____________，A中物質(zhì)的釋放依賴于細(xì)胞膜的____________。

（3）圖甲中，若在①處給予刺激，該處神經(jīng)纖維膜外的電位變化是____________，原因是__________；③是放置在傳出神經(jīng)上的靈敏電流計(jì)，若在骨骼肌上的②處給予刺激，在③處________（填“能”或“不能”）記錄到電位變化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列結(jié)構(gòu)置于蒸餾水中，不會(huì)破裂的是（　�。�
A.紅細(xì)胞
B.口腔上皮細(xì)胞
C.線粒體
D.洋蔥根尖細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分過(guò)程示意圖，來(lái)自外周（皮膚、粘膜、內(nèi)臟等）和中樞溫度敏感神經(jīng)元的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)匯集、整合后引起人體產(chǎn)生相應(yīng)的生理反應(yīng)，圖中①—代表神經(jīng)元，“＋”和“－”分別表示興奮和抑制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）神經(jīng)元與其功能相適應(yīng)的形態(tài)特點(diǎn)是____________，圖中方框內(nèi)神經(jīng)元主要分布于人體_______（器官）中。

（2）若給予神經(jīng)元②一次適宜刺激，興奮部位膜外電位變化是____________，神經(jīng)元②上產(chǎn)生的興奮通過(guò)____________（物質(zhì)）將興奮傳遞到神經(jīng)元③，并能在____________（部位）產(chǎn)生相應(yīng)的感覺(jué)。與此同時(shí)，圖中除神經(jīng)元③外，還能檢測(cè)到動(dòng)作電位的神經(jīng)元有____________（填數(shù)字序號(hào)）。

（3）醫(yī)生建議，在劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致大汗淋漓之后最好不要立即到溫度很低的空調(diào)間（乘涼），其主要依據(jù)是__________________。人著涼后可能引起高熱，研究發(fā)現(xiàn)，高熱病人體內(nèi)代謝活動(dòng)會(huì)明顯增強(qiáng)，進(jìn)而可能引起代謝性酸中毒，試解釋原因____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b、c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①②③表示三種不同的激素。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦

B. 缺碘地區(qū)人的血液中激素②含量高于正常值

C. 激素③含量增加可通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使①②激素分泌減少

D. a除能分泌激素②外，還能合成分泌抗利尿激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體細(xì)胞組成元素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.組成不同生物體細(xì)胞的化學(xué)元素種類大體相同
B.組成生物體細(xì)胞的大量元素為C，H，O，N，P，S
C.組成活細(xì)胞化合物的含量中蛋白質(zhì)位于第二位
D.組成人體細(xì)胞鮮重的前四位元素依次為O，C，H，N

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