【題目】人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病的過(guò)程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:

請(qǐng)回答:

(1)過(guò)程①代表的是______________。

(2)過(guò)程②構(gòu)建A基因表達(dá)載體時(shí),必須使用_____________________________兩種工具酶。

(3)過(guò)程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是____________,獲得的X是____________。

(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的__________所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行________比較,或用圖中的______________________________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

【答案】(1)逆轉(zhuǎn)錄

(2)限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶、限制性?xún)?nèi)切酶) DNA連接酶(兩空可以互換)

(3)細(xì)胞融合 雜交瘤細(xì)胞

(4)A蛋白 核酸(基因)序列 抗A蛋白的單克隆抗體

【解析】(1)圖中過(guò)程表示以RNA為模板合成DNA的過(guò)程,代表的是逆轉(zhuǎn)錄的過(guò)程。(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體中需要限制酶來(lái)切割以獲取目的基因,同時(shí)需要相同的限制酶切割運(yùn)載體以獲取與目的基因相同的黏性末端,再通過(guò)DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體。(3)過(guò)程是將骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合的過(guò)程,獲得的是雜交瘤細(xì)胞,其具備了骨髓瘤細(xì)胞的無(wú)限增殖的特性和B淋巴細(xì)胞的產(chǎn)生抗體的特性,從而制備單克隆抗體。(4)本題中提示該RNA病毒表面的A蛋白為主要的抗原,故而可選用通過(guò)基因工程生產(chǎn)的A蛋白制備疫苗;確診時(shí)為判斷該病毒是否為題目中的RNA病毒,可以進(jìn)行核酸序列的比對(duì);也可以利用單克隆抗體具備特異性,利用抗A蛋白單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè),判斷病毒表面是否有A蛋白的存在,進(jìn)一步進(jìn)行檢測(cè)是否為目的RNA病毒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.兩個(gè)小桶分別代表雌、雄生殖器官

B.兩個(gè)小桶中的小球分別代表雌雄配子

C.用不同彩球的隨機(jī)組合,模擬生物在生殖過(guò)程中,雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

D.每做一次模擬實(shí)驗(yàn)后,不需要將小球放回原來(lái)的小桶內(nèi),接著做下一次模擬實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳的主要原因是(
A.細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中央
B.細(xì)胞核中的DNA儲(chǔ)存著遺傳信息
C.核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
D.核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于苯酚的敘述中,正確的是(  )
A.苯酚呈弱酸性,能使石蕊試液顯淺紅色
B.苯酚分子中的13個(gè)原子有可能處于同一平面上
C.苯酚鈉溶液不能使酚酞變紅色
D.苯酚能與FeCl3溶液反應(yīng)生成紫色沉淀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來(lái)的二倍體雌蜂(2n=32),雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的單倍體,如圖為蜜蜂體內(nèi)的某一細(xì)胞圖(n=16,只畫(huà)出部分染色體,英文字母表示基因)。下列表述正確的是(  )

A. 該細(xì)胞一定是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體

B. 該細(xì)胞的子細(xì)胞染色體數(shù)為16

C. 該細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄已停止,細(xì)胞質(zhì)中翻譯仍可進(jìn)行

D. 該細(xì)胞若為雄蜂的精母細(xì)胞,可能發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述,正確的是( )

A. 植物細(xì)胞只要在離體狀態(tài)下即可表現(xiàn)出全能性

B. 制備原生質(zhì)體時(shí)可利用酶或植物激素去除細(xì)胞壁

C. 愈傷組織經(jīng)過(guò)細(xì)胞的增殖會(huì)形成新的植物組織器官

D. 葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織離不開(kāi)植物激素的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2015年,屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎(jiǎng).工業(yè)上青蒿素一般從青蒿植株中提取,產(chǎn)量低,價(jià)格高.基因工程及細(xì)胞工程等為培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路.科學(xué)家先通過(guò)紫外線處理大量青蒿幼苗后,偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株.通過(guò)基因測(cè)序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變.

1)提取了高產(chǎn)植株的全部DNA后,要想快速大量獲得該突變基因可以采用PCR技術(shù),該技術(shù)的原理是

2)如果用青蒿某個(gè)時(shí)期mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的雙鏈cDNA片段,用該雙鏈cDNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,進(jìn)行了30個(gè)循環(huán)后,理論上可以產(chǎn)生約為 個(gè)DNA分子,該雙鏈與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,這個(gè)受體菌群就叫做青蒿的 ,獲得的cDNA與青蒿細(xì)胞中該基因堿基序列 (填相同不同).

3)將獲得的突變基因?qū)肫胀ㄇ噍镏埃葮?gòu)建基因表達(dá)載體,圖l2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請(qǐng)回答:

用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是 ,構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是 識(shí)別結(jié)合位點(diǎn).

4)檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì),應(yīng)采取 技術(shù).目的基因?qū)虢M織細(xì)胞后,通過(guò) 技術(shù)培育出青蒿幼苗.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是

A. 一個(gè)完整的反射活動(dòng)不可能僅由一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞來(lái)完成

B. 樹(shù)突增大了神經(jīng)細(xì)胞的膜面積有利于酶附著以提高代謝速率

C. 特定情況下,突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)也能使肌肉收縮

D. 內(nèi)分泌腺能分泌激素,神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能分泌激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種果蠅是家禽的毀滅性寄生物,在一實(shí)驗(yàn)室里,用殺蟲(chóng)劑和電離輻射分別處理這種果蠅的兩個(gè)數(shù)量相同的群體,電離輻射能導(dǎo)致雄果蠅不育,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖:

(1)圖中屬于電離輻射對(duì)害蟲(chóng)處理的曲線為____

(2)用殺蟲(chóng)劑處理,可使群體中的個(gè)體在短期內(nèi)迅速減少,但從處理后的第三代開(kāi)始個(gè)體數(shù)量逐漸回升,這是因?yàn)槿后w中少量的個(gè)體具有____,能____殺蟲(chóng)劑這個(gè)環(huán)境,在定向的______過(guò)程中得到保存,繼續(xù)繁殖具有____的后代。

(3)用電離輻射使雄性不育,該處理方法在遺傳學(xué)上稱(chēng)為___。

(4)電離輻射比殺蟲(chóng)劑消滅果蠅的方法除效果好外,還可防止______,這對(duì)保護(hù)環(huán)境是有利的。

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