關(guān)于T2噬菌體的敘述，正確的是（　�。�
A、T2噬菌體的核酸和蛋白質(zhì)中含硫元素
B、T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中
C、RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)
D、T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖
考點(diǎn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生在其它生物體內(nèi)．
專門寄生在細(xì)菌內(nèi)的病毒叫細(xì)菌病毒（也叫噬菌體），如T2噬菌體．噬菌體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種成分構(gòu)成的．
解答： 解：A、T2噬菌體的核酸為DNA，DNA分子的元素組成為C、H、O、N、P，不含硫元素，A錯(cuò)誤；
B、T2噬菌體只寄生于大腸桿菌中，酵母菌屬于真核生物，B錯(cuò)誤；
C、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，其中不含RNA，C錯(cuò)誤；
D、T2噬菌體可利用大腸桿菌體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，考查考生對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的理解掌握情況，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn)：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊．再將經(jīng)處理過(guò)的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)．但是，如果放上的是沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長(zhǎng)也不彎曲．該實(shí)驗(yàn)證明了（　　）
A、生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
B、造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)
C、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
D、胚芽鞘會(huì)彎向光源生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，已知初級(jí)消費(fèi)者與次級(jí)消費(fèi)者的個(gè)體數(shù)分別為N1、N2，個(gè)體平均重量分別為M1、M2，則下列4項(xiàng)中正確的是（　�。�
A、N1?M1＞N2?M2
B、N1?M1=N2?M2
C、N1?M1＜N2?M2
D、N1?M1≥N2?M2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給成年大鼠連續(xù)3周飼喂甲狀腺激素后，與對(duì)照組比較，會(huì)出現(xiàn)（　�。�
A、體重增加
B、嗜睡
C、耗氧量下降
D、對(duì)低氧環(huán)境耐受能力下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)內(nèi)環(huán)境的論述不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境指的是體液
B、內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液
C、內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞內(nèi)液
D、內(nèi)環(huán)境指的是組織液、血漿和體腔液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體免疫球蛋白中，IgG由4條肽鏈構(gòu)成，共有764個(gè)氨基酸，則該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基和羧基數(shù)分別是（　�。�
A、746和764
B、760和760
C、762和762
D、4和4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)分解至丙酮酸的過(guò)程中，下列敘述正確的是（　�。�
A、在線粒體中進(jìn)行的無(wú)氧呼吸
B、需在有氧條件下進(jìn)行
C、不產(chǎn)生CO2
D、反應(yīng)速度不受溫度影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)：
（1）在“葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”中，將葉綠體色素進(jìn)行分離的方法名稱是：
 
．
（2）某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將劃有濾液細(xì)線的濾紙條（已重復(fù)幾次劃線）插入層析液，幾分鐘后取出觀察，發(fā)現(xiàn)在濾紙條上無(wú)色素分帶現(xiàn)象，而其他用同一濾液作實(shí)驗(yàn)的同學(xué)的濾紙條上卻色素分帶明顯．其實(shí)驗(yàn)失敗的原因最可能是
 
．
（3）觀察葉綠體色素的熒光現(xiàn)象，可將盛有葉綠體色素溶液的試管，讓光線照射．如果置葉綠體色溶液于
 
 光下，則呈綠色；如置于
 
 光下，則溶液呈現(xiàn)紅色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖縱向表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況，曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的數(shù)量變化．下列對(duì)此圖的分析，錯(cuò)誤的是（　　）
A、海洋中的魚類具有垂直分層現(xiàn)象
B、此圖表明魚類對(duì)食物的競(jìng)爭(zhēng)狀況
C、此圖表明海洋中魚類的捕食狀況
D、此圖表明海洋中魚類的共生關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案