【題目】如圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③_______結(jié)構(gòu)a_________
(2)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第__________階段,反應(yīng)場(chǎng)所是_________
(3)該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為__________
(4)圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2·h,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是________。試分析產(chǎn)生這一結(jié)果的原因:____________,其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為_____________mgCO2/dm2·h
(5)如圖三表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí))在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化,據(jù)圖
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是____________.
②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物_______并說明理由________________________
【答案】O2 葉綠體 二 線粒體基質(zhì) A—P~P~P F>C>A 呼吸作用的強(qiáng)度與溫度有關(guān),隨著溫度的升高,呼吸作用的強(qiáng)度增加,圖示情況下,三點(diǎn)的溫度F>C>A 16.8 B、C 否 密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低(說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量,因此沒有積累有機(jī)物)
【解析】
圖一中a能利用光能,應(yīng)為葉綠體,①為水,②為二氧化碳,④為葡萄糖,b能利用丙酮酸,并將其分解為①水和②二氧化碳,故b是線粒體,⑤能為離子的主動(dòng)運(yùn)輸提供能量,應(yīng)為ATP。圖二中A為開始光合作用的點(diǎn),B、G為光合速率等于呼吸速率的點(diǎn),H為光合作用消失的點(diǎn),圖三中B、C為光合速率等于呼吸速率的點(diǎn)。
(1)根據(jù)上述分析可知,①為水,②為二氧化碳,b是線粒體,在線粒體中丙酮酸和水生成二氧化碳,第一階段和第二階段脫掉的還原氫與氧氣結(jié)合形成水,故物質(zhì)③是氧氣,a能利用光能,應(yīng)為葉綠體。
(2)①為水,在線粒體基質(zhì)中參與有氧呼吸的第二階段,與丙酮酸反應(yīng)生成二氧化碳。
(3)該細(xì)胞吸收K+為主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量的物質(zhì)是ATP,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A—P~P~P。
(4)由于呼吸速率=真正光合速率-凈光合速率,圖中C、F時(shí)刻,植株合成葡萄糖的速率相等,即真正光合速率相等,而凈光合速率C>F,則C、F兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的是C<F。
根據(jù)光合作用的物質(zhì)關(guān)系,6CO2→C6H12O6,由C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2·h,可求出光合作用總共利用的二氧化碳量,6×44×36÷180=52.8mg/dm2·h,而C點(diǎn)從外界吸收二氧化碳的量為36 mg/dm2·h,說明此時(shí)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量為52.8-36=16.8mg/dm2·h,同理可求F點(diǎn)的呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量為52.8-32=20.8mg/dm2·h,而A點(diǎn)只進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳的量為8mg/dm2·h,可判斷A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度為F>C>A,原因可能是呼吸作用的強(qiáng)度與溫度有關(guān),隨著溫度的升高,呼吸作用的強(qiáng)度增加,圖示情況下,三點(diǎn)的溫度應(yīng)為F>C>A。
(5)①圖三中B點(diǎn)之前由于呼吸速率大于光合速率,所以環(huán)境中氧氣含量降低,B點(diǎn)之后由于呼吸速率小于光合速率,所以環(huán)境中氧氣含量增加,故B點(diǎn)光合速率等于呼吸速率,即番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等,同理可分析C點(diǎn)光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量也相等。
②經(jīng)過一晝夜后,環(huán)境中氧氣含量低于初始狀態(tài),說明該過程中光合作用產(chǎn)生氧氣的量小于呼吸作用消耗氧氣的量,植物不能積累有機(jī)物,故不能正常生長(zhǎng)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是將適量的小麥種子置于密封的、有適量水的廣口瓶?jī)?nèi),在25℃條件下,瓶?jī)?nèi)CO2和O2含量變化示意圖。圖2是不同遮光處理對(duì)紅掌(半陰生高等植物)凈光合速率及其他指標(biāo)的影響結(jié)果示意圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)紅掌葉綠體中色素分布在____上,可用 ___方法分離出葉綠體中的色素。
(2)圖1中,在0~tl期間,小麥種子的細(xì)胞呼吸方式是 ____(填“有氧呼吸”、“無氧呼吸”或“有氧呼吸和無氧呼吸”),判斷依據(jù)是____。在t1-t2期間,瓶?jī)?nèi)O2含量降低,釋放大量的CO2是在_____具體部位)中產(chǎn)生的。
(3)圖2中,當(dāng)遮光比例達(dá)到10%以上時(shí),隨著遮光比例增加,葉綠素a與葉綠素b含量相比, ________含量增加更多,以適應(yīng)弱光環(huán)境。當(dāng)遮光比例達(dá)到90%時(shí),紅掌光合作用固定的CO2量____(填“大于”、“小于”或“等于”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量,此時(shí)葉綠體固定的CO2____ (填“一定”或“不一定”)都來自線粒體。
(4)據(jù)圖2可知,在生產(chǎn)中為了保證紅掌的最大產(chǎn)量,應(yīng)在_______ 條件下種植紅掌。
(5)圖1中,若測(cè)得tl~t2期間廣口瓶?jī)?nèi)O2和CO2含量變化比例為2:3,則此時(shí)種子細(xì)胞內(nèi)無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為 ___(假設(shè)呼吸底物為葡萄糖)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì), A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A結(jié)構(gòu)和功能最相近的物質(zhì)是______,主要存在于______和______細(xì)胞中。
(2)b的結(jié)構(gòu)通式是______。b形成B的過程中產(chǎn)生H2O,則H2O的H和O分別來自______和______。
(3)C與RNA相比,其特有的化學(xué)成分是______。
(4)d為______,屬于脂質(zhì)中的_____。除此而外,脂質(zhì)還包括______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表________分子;B代表________;D代表________。
(2)在a~e的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>________。
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中________(填字母編號(hào));葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中________(填字母編號(hào))。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體體液的敘述,錯(cuò)誤的是
A.人體體液由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液共同構(gòu)成
B.人體內(nèi)的細(xì)胞外液約占人體體液總量的2/3
C.人體的細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴
D.人體內(nèi)的細(xì)胞通過細(xì)胞外液與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究表明雌激素能增強(qiáng)免疫力,但會(huì)加重重癥肌無力的癥狀,其生理過程如圖。請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)結(jié)構(gòu)X是________,其中的Ach(乙酰膽堿)釋放到突觸間隙穿過________層膜。
(2)Ach與突觸后膜上的受體結(jié)合后,后膜發(fā)生的電位變化是________________,Ach酯酶缺失會(huì)導(dǎo)致________。
(3)細(xì)胞Y是__________,T細(xì)胞分泌__________作用于細(xì)胞Y可增加抗體濃度,雌激素作用于細(xì)胞Y上的________,也能起到相同作用。
(4)細(xì)胞Z是________。分析此圖可知重癥肌無力屬于免疫失調(diào)中的________。
(5)綜上所述,機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】血管平滑肌細(xì)胞(VSMC)的功能受多種物質(zhì)影響,與血管健康密切相關(guān)。同型半胱氨酸會(huì)導(dǎo)致VSMC分化程度降低,功能紊亂。血管保護(hù)藥物R可改善同型半胱氨酸對(duì)VSMC的作用。為驗(yàn)證同型半胱氨酸和血管保護(hù)藥物R對(duì)VSMC分化的作用,請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)思路:
材料與用具:培養(yǎng)瓶若干、小鼠血管平滑肌細(xì)胞(VSMC)若干、細(xì)胞培養(yǎng)液、同型半胱氨酸溶液、血管保護(hù)藥物R溶液、生理鹽水、顯微鏡、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、吸光光度計(jì)、滴管等。
(要求與說明)分化相關(guān)指標(biāo)為細(xì)胞增殖率和細(xì)胞粘附率,分化程度越低,細(xì)胞粘附率越低。細(xì)胞增殖率(%)=(實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞增殖數(shù)/對(duì)照組細(xì)胞增殖數(shù))100%,細(xì)胞粘附率(%)=(實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞光吸收值/對(duì)照組細(xì)胞光吸收值)100%,實(shí)驗(yàn)思路涉及的主要用具需寫出,但具體操作過程不作要求,實(shí)驗(yàn)條件適宜。不考慮加入藥物后的體積變化等因素。
(1)完善實(shí)驗(yàn)思路:
①取若干個(gè)培養(yǎng)瓶,分別加入適量且等量的細(xì)胞培養(yǎng)液和小鼠血管平滑肌細(xì)胞(VSMC),_______________,同時(shí)用吸光光度計(jì)測(cè)定光吸收值并記錄。
②將上述培養(yǎng)瓶隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組,甲組、乙組分別加入___________,丙組加入等量的生理鹽水作為對(duì)照。
③將上述培養(yǎng)瓶放相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
④____________時(shí)間,用顯微鏡和血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、吸光光度計(jì)等工具檢測(cè)和記錄數(shù)據(jù),計(jì)算____________________________。
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(在下列坐標(biāo)系中繪制實(shí)驗(yàn)組分化指標(biāo)隨時(shí)間變化的示意曲線)
_________
(3)分析討論
①同型半胱氨酸可引起VSMC功能紊亂的原因是引起細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂,堆積未折疊蛋白,這些蛋白沒有形成正確的____________,不能行使正常功能。
②實(shí)驗(yàn)中每組應(yīng)設(shè)三個(gè)重復(fù),其目的是___________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于土壤微生物的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 土壤微生物參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B. 土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C. 土壤中的硝化細(xì)菌是分解者
D. 秸稈經(jīng)土壤微生物分解后可被農(nóng)作物再利用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】長(zhǎng)毛灰身兔子與短毛黑身兔子雜交,子代的性狀統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如右圖所示(長(zhǎng)毛A對(duì)短毛a是顯性,黑身B對(duì)灰身b是顯性),請(qǐng)分析回答:
(1)子代中黑身與灰身的比例是____。
(2)親本中長(zhǎng)毛灰身與短毛黑身的遺傳因子組成分別為__和____。
(3)子代性狀表現(xiàn)型的比例是____。
(4)子代中長(zhǎng)毛黑身的遺傳因子組成是 ___,若兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律,使子代中的長(zhǎng)毛黑身個(gè)體與短毛灰身個(gè)體雜交,它們的后代中純合子所占的比例是___ 。
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