16.同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不同,其根本原因是( 。
A.細(xì)胞中的DNA不同B.細(xì)胞中的基因不同
C.細(xì)胞中的mRNA不同D.細(xì)胞中的tRNA不同

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:AB、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此同一動(dòng)物個(gè)體中神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞所含的DNA或基因相同,AB錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此同一動(dòng)物個(gè)體中神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞所含mRNA和蛋白質(zhì)種類有所區(qū)別,C正確;
D、同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞中所含tRNA相同,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖,將一電流表的a、b兩極置于膜外,在x處給予適宜刺激,測(cè)得電位變化如圖乙所示.下列說法正確的是(  )
A.未受刺激時(shí),電流表測(cè)得的為靜息電位
B.動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流方向相同
C.在圖乙中的t3時(shí)刻,興奮傳導(dǎo)至b電極處
D.t1~t2,t3~t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解,錯(cuò)誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)能保持相對(duì)穩(wěn)定是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
B.森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),可抵抗任何干擾
C.越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng),抵抗力的穩(wěn)定性越強(qiáng)
D.戈壁恢復(fù)力的穩(wěn)定性比草原強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.家蠶屬于二倍體生物,雄蠶含有兩個(gè)同型的性染色體(ZZ),雌蠶含有兩個(gè)異型的性染色體(ZW).如圖表示家蠶某細(xì)胞分裂過程中核DNA的含量變化.請(qǐng)分析并回答:
(1)正常情況下,雌蠶在產(chǎn)生卵細(xì)胞過程中含有2個(gè)Z染色體的細(xì)胞名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體.為了提高蠶絲的產(chǎn)量和品質(zhì),可依據(jù)基因重組原理通過雜交育種來完成.
(2)若在細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑,則圖中BC、FG段被抑制,導(dǎo)致細(xì)胞分裂不能完成.
(3)若在圖中A點(diǎn)用放射性同位素標(biāo)記核DNA,之后將細(xì)胞放在不含同位素標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng),在GH段進(jìn)行檢測(cè),其中含放射性的脫氧核苷酸鏈所占比例為25%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對(duì)下圖有關(guān)敘述正確的是( 。
A.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有a和d;b 一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離
B.這些細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和染色體,體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性
C.a、b的細(xì)胞結(jié)構(gòu)復(fù)雜,而c、d的細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
D.與a、b細(xì)胞相比,細(xì)胞c、d中缺少各種細(xì)胞器和核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列生物在結(jié)構(gòu)上差別最小的是( 。
A.噬菌體、紅細(xì)胞B.豌豆、藍(lán)藻C.大腸桿菌、乳酸菌D.HIV、果蠅

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物,研究小麥的結(jié)構(gòu)及生理過程,有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),提高產(chǎn)量.
(1)如圖甲為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示不同生理過程,則圖中X、Y代表的物質(zhì)分別是ATP、丙酮酸;④過程進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì);③過程的反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3+4[H]+少量能量.
(2)將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強(qiáng)度,測(cè)定CO2的吸收速率,得到圖乙所示的結(jié)果,據(jù)圖分析:

①當(dāng)光照強(qiáng)度大于7klx時(shí),25℃與15℃條件下光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物分別為M1和M2,則他們的大小關(guān)系是M1>M2;若35℃時(shí)因?yàn)槟撤N原因部分氣孔關(guān)閉,則五碳化合物的含量怎樣變化,為什么?升高.
②栽種一株正常生長(zhǎng)的小麥,白天光照強(qiáng)度控制在圖乙中的1klx,溫度控制在35℃,則若干天后該株小麥能否正常生長(zhǎng),原因是光照強(qiáng)度為1時(shí),光合作用形成的有機(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物相等,但晚上只進(jìn)行呼吸作用,從全天看消耗大于積累,植物不能正常生長(zhǎng).
③請(qǐng)?jiān)趫D丙中繪出 5℃-35℃條件下該植物呼吸作用速率的變化(不考慮光照強(qiáng)度對(duì)呼吸作用的影響).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生新個(gè)體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.屬于無性生殖
B.主要理論依據(jù)是植物細(xì)胞具有全能性
C.接種后的錐形瓶放在保溫箱中培養(yǎng)
D.人工培養(yǎng)基中含植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),包括礦質(zhì)元素、糖、維生素等

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•蚌埠二模)如圖某同學(xué)總結(jié)的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的聯(lián)系圖,有些聯(lián)系是錯(cuò)誤的,其中全為錯(cuò)誤聯(lián)系的選項(xiàng)是( )

A.①⑤⑧ B.①③④ C.⑦⑧ D.⑤⑧

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