人不小心碰到滾燙的開水壺時(shí),手會(huì)縮回.關(guān)于該反射的敘述,正確的是(  )
A、刺激以電信號(hào)的形式在整個(gè)反射弧中進(jìn)行傳導(dǎo)
B、突觸后膜上會(huì)發(fā)生“電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變過程
C、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo),在突觸處雙向傳遞
D、反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞
考點(diǎn):反射的過程,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:反射是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人和動(dòng)物體對(duì)體內(nèi)外的刺激所產(chǎn)生的規(guī)律性應(yīng)答;反射弧是反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),反射活動(dòng)要發(fā)生,反射弧要完整;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞需依靠神經(jīng)遞質(zhì),興奮在突觸間的傳遞是單向的,只能由突觸前膜向突觸后膜傳遞,從而引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制.
解答: 解:A、刺激以電信號(hào)的形式在整個(gè)反射弧中神經(jīng)纖維上進(jìn)行傳導(dǎo),以化學(xué)信號(hào)的形式在整個(gè)反射弧中突觸間進(jìn)行傳遞,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜上發(fā)生“化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變過程,B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),在突觸處單向傳遞,C錯(cuò)誤;
D、反射活動(dòng)中需要完整的反射弧,其結(jié)構(gòu)中存在突觸,所以需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題從人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、調(diào)節(jié)過程、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)等相關(guān)知識(shí),主要考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌是人和動(dòng)物腸道中最著名的一種細(xì)菌,它能合成維生素B和K供人體利用,正常棲居條件下不會(huì)致。铝杏嘘P(guān)大腸桿菌說法正確的是( 。
A、屬于原核生物,無染色體變異
B、無線粒體,不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
C、屬于寄生生物,從人體獲得ATP
D、菌落在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上呈紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個(gè)過程,圖丙為其中部分片段的放大示圖.以下分析正確的是(  )
A、圖中酶1和酶2表示同一種酶
B、圖乙所示過程在高度分化的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生
C、圖丙是圖甲部分片段的放大
D、圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高等植物細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述,正確的是( 。
A、酒精產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體
B、生長素合成的場(chǎng)所是核糖體
C、紡錘絲形成的場(chǎng)所是中心體
D、CO2被固定的場(chǎng)所是葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某草場(chǎng)以牧民的定居點(diǎn)為核心統(tǒng)計(jì)牧草覆蓋率的變化情況,3年中的氣候條件基本相同.分析該圖你認(rèn)為下列說法錯(cuò)誤的是
(  )
A、放牧數(shù)量最大的是第2年,最少的是第3年
B、放牧數(shù)量與放牧范圍呈正相關(guān)
C、第2年該草場(chǎng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜
D、定居放牧和輪牧相結(jié)合有利于提高載畜量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、使用的菌種都能在有氧條件下生存
B、在制作果醋的過程中要始終保持氧氣供應(yīng)
C、用帶蓋的瓶子制作果酒和果醋時(shí),需要定期打開蓋子排氣
D、果酒果醋的工業(yè)化生產(chǎn)與家庭制作不同,還需沉淀、過濾、滅菌等步驟

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家R.L.Smith研究了某生態(tài)系統(tǒng)中幾種不同種類動(dòng)物的能量流動(dòng)情況,部分結(jié)果如下表所示:
能量值(kJ/m2?年)
\動(dòng)物種類
攝取量(I) 同化量(A) 呼吸量(R) 生產(chǎn)量(P)
收割蟻(植食) 144.35 129.70 129.29 0.41
小蜘蛛(肉食) 52.72 49.79 41.84 7.95
鹽沼蝗(植食) 15.56 5.76 3.60 2.16
黃鼠(植食) 23.43 15.90 15.44 0.46
據(jù)表分析,下列敘述正確的是(  )
A、收割蟻只有不到1%的同化量用于自身生長發(fā)育等
B、約占鹽沼蝗攝入食物63%的未同化量可被分解者利用
C、黃鼠的生長效率(P/A)較低的原因是呼吸消耗的能量較多
D、表中幾種動(dòng)物同化效率(A/I)最高的為初級(jí)消費(fèi)者黃鼠

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究水楊酸 (SA)對(duì)水稻幼苗抗寒能力的影響,研究者用 0.5mmo1/L的SA噴灑水稻幼苗葉片,同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),低溫處理 1天后測(cè)定有關(guān)數(shù)據(jù) (下表). 請(qǐng)回答:
總?cè)~綠素含量
mg/g
胞間C02含量
umo1/mo1
凈光合速率
umo1(C02)/(m2?s)
對(duì)照組 1.710 408.890 1.540
實(shí)驗(yàn)組 2.120 288.670 2.690
(1)本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組的處理是
 
. 在測(cè)定各項(xiàng)生理指標(biāo)時(shí),每個(gè)處理均需設(shè)
 
實(shí)驗(yàn),取平均值,以提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可信度.
(2)葉綠體的類囊體膜分布有
 
,SA在低溫條件下能保護(hù)光合器官,提高光合速率.據(jù)表中數(shù)據(jù)分析:①
 
,有利于光反應(yīng)進(jìn)行;②實(shí)驗(yàn)組CO2的吸收量比對(duì)照組
 
,有利于
 

(3)為進(jìn)一步研究SA在低溫條件增強(qiáng)水稻幼苗光合性能的最適濃度,請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分別用水解酶將T2噬菌體和HIV的遺傳物質(zhì)徹底水解成小分子,兩者共有的小分子有( 。
A、3種B、4種C、5種D、7種

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同步練習(xí)冊(cè)答案