如圖為細胞中核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法不正確的是（　　）
A、⑥在①上的移動方向是從右到左，所用原料是氨基酸
B、最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
C、合成①和⑥的場所在細胞核
D、該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示表示細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同；⑥是核糖體，是翻譯的場所．
解答： 解：A、根據(jù)多肽鏈的長度可知，⑥在①上的移動方向是從右到左，圖示為翻譯過程，所用原料是氨基酸，A正確；
B、最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上相同，因為它們的模板相同，B錯誤；
C、①是mRNA，主要在細胞核中轉(zhuǎn)錄形成，⑥是核糖體，其形成與細胞核中的核仁有關(guān)，C正確；
D、一個mRNA分子可以同時結(jié)合多個核糖體進行翻譯過程，這表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)，D正確．
故選：B．
點評：本題結(jié)合細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生熟記翻譯的相關(guān)知識點，準確判斷圖中各種數(shù)字的名稱，并能準確判斷核糖體的移動方向．需要注意的是B選項，要求考生明確以同一mRNA為模板翻譯形成的蛋白質(zhì)具有相同的氨基酸序列．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

高致病禽流感病毒H5N1屬于RNA病毒．下列與H5N1病毒相關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A、組成H5N1病毒的遺傳物質(zhì)共包含8種核苷酸、5種堿基
B、家禽接種H5N1疫苗可以預(yù)防“禽流感”，因為疫苗可以消滅侵入家禽體內(nèi)的病毒
C、培養(yǎng)H5N1病毒應(yīng)選用碳源、氮源、生長因子、水、無機鹽等營養(yǎng)全面的培養(yǎng)基
D、H5N1病毒通過蛋白質(zhì)和核酸的組裝實現(xiàn)大量增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組用小鼠作實驗材料，觀察細胞中減數(shù)分裂過程．（供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、派洛寧染液，解離固定液．）請完成下列操作步驟：
（1）取材：用
 
作實驗材料．
（2）制片：①取少量組織，放在
 
溶液中，一定時間后漂洗．
②漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量
 
．
③一定時間后加蓋玻片，并輕壓蓋玻片使細胞分散開．
（3）觀察：
①用顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細胞．判斷它們處于減數(shù)第一次分裂還是第二次分裂的依據(jù)是
 
．
②若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細胞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于元素及化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、N不僅是生物膜系統(tǒng)的重要組成元素，也是脂質(zhì)、ATP、DNA等不可缺少的成分
B、人體內(nèi)環(huán)境中的Na+、Cl-有維持滲透壓的功能
C、無論是鮮重還是干重，碳元素占人體細胞的百分比最高
D、碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間主要以二氧化碳和含碳有機物的形式循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)元之間神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的過程依次是（　�。�
①后神經(jīng)元上鈉離子由膜外內(nèi)流   
②后神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動
③釋放化學(xué)遞質(zhì)     
④化學(xué)遞質(zhì)與受體結(jié)合．
A、③④②①B、④③①②
C、④③②①D、③④①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于細胞分化的敘述中，不正確的是（　　）
A、在正常情況下，細胞分化是不可逆的
B、癌細胞是異常分化的結(jié)果
C、記憶細胞具有分裂、分化的潛能
D、高度分化的動、植物細胞仍具有發(fā)育的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線表示化學(xué)反應(yīng)：物質(zhì)A生成物質(zhì)P在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程．據(jù)圖判斷（　　）
A、ab段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B、ad段表示在無催化劑催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C、若物質(zhì)A與物質(zhì)P之間轉(zhuǎn)化的反應(yīng)為可逆反應(yīng)，相應(yīng)的酶可降低正逆反應(yīng)的活化能
D、若將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向下移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理活動與蛋白質(zhì)功能無關(guān)的是（　�。�
A、氧氣在人體內(nèi)的運輸和利用
B、特異性免疫反應(yīng)
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D、二氧化碳進入植物細胞的葉綠體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

新收獲的稻米煮出的飯香氣誘人，但是不法商販也可以用陳稻米拋光增白、上油后以假亂真，欺騙消費者．新稻米過氧化氫酶活性明顯高于陳稻米．植物體內(nèi)的過氧化氫酶在有過氧化氫 （H202 ）存在下能把某些酚類化合物如愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì)，酚類化合物如愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì)，簡單表示為：

其顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān)．
（1）請你幫助完成為食品衛(wèi)生質(zhì)量檢驗人員設(shè)計一個檢測稻米新鮮程度的簡易實驗
實驗?zāi)康模焊鶕?jù)過氧化氫酶活性的強弱來鑒別新稻米和陳稻米
實驗原理：
 
．
實驗材料：新稻米、陳稻米 （ 數(shù)量足夠 ）
試劑和用具：1% 愈創(chuàng)木酚，1% 過氧化氫 H2O2，具塞試管，培養(yǎng)皿，移液管，觀察顏色的放大鏡等．
實驗步驟：
（1 ）
 
，然后分別用移液管往兩試管內(nèi)加入 1% 的愈創(chuàng)木酚溶液，浸沒大米，蓋上試管塞用力搖振20下，靜置一段時間后，棄掉多余液體．
（2）將浸有 1% 愈創(chuàng)木酚的稻米分別倒入兩個對應(yīng)編號的培養(yǎng)皿中，用鑷子攤開，然后
 
；
（3）
 
．
結(jié)果預(yù)期：
 
．
結(jié)論：
 
．
（2）下列是某興趣小組測得過氧化氫酶在不同環(huán)境下的活性（設(shè)最適溫度最適pH下酶的活性為a）．
環(huán)境條件 酶的活性
溫度（0C） 酸堿度（pH）
29 6 0.4a
29 7 0.6a
34 6 0.8a
34 7 0.9a
39 6 0.2a
39 7 0.3a
（1）請將表格中的數(shù)量變化在圖中用折線表示

（2）上述折線圖說明①
 
；②
 
．

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