大米是我國(guó)人民的主食，稻田中除了水稻外，還有雜草、田螺等生物，稻田生態(tài)系統(tǒng)的研究是農(nóng)業(yè)研究的重要方面．

（1）若調(diào)查稻田中田螺種群密度，可以采用樣方法，選取樣方的關(guān)鍵是
 
．
（2）如在適當(dāng)時(shí)間將鴨（以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食）引入稻田，可以減少農(nóng)藥的使用，減輕環(huán)境污染．控制有害生物密度采取的措施中，應(yīng)用的生態(tài)工程原理有
 
．
（3）近年來(lái)，國(guó)內(nèi)多個(gè)省份出產(chǎn)的稻米被查出鎘超標(biāo)，“鎘米危機(jī)”的出現(xiàn)，再次敲響土壤污染警鐘．圖一表示土壤中鎘化物嚴(yán)重污染地區(qū)，通過(guò)栽種吸鎘植物回收鎘化物的實(shí)驗(yàn)流程；圖二表示兩種植物對(duì)土壤中鎘化物吸收能力的測(cè)試結(jié)果及干物質(zhì)燃燒的氣化溫度．已知鎘化物的氣化溫度為420℃．請(qǐng)回答：
①土壤中的重金屬可以通過(guò)
 
逐級(jí)富集，從而危及人類(lèi)的健康．
②研究表明，某些植物能促使吸收來(lái)的重金屬與纖維素、果膠、有機(jī)酸等結(jié)合而分別沉積到細(xì)胞壁和液泡等處，并依靠
 
（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）的功能，使污染物與體內(nèi)的敏感分子或部位隔離，不干擾正常的細(xì)胞代謝．對(duì)栽培的此類(lèi)植物要及時(shí)收割，以避免植物體內(nèi)的重金屬通過(guò)
 
等途徑重返土壤中．
③兩種植物對(duì)鎘化物吸收有差異的直接原因是根細(xì)胞膜上
 
．治理并回收鎘化物適宜選擇植物
 
，理由是
 
．
考點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
專(zhuān)題：
分析：用樣方法調(diào)查種群密度選取樣方的關(guān)鍵是做到隨機(jī)取樣；（重金屬或有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈富集，危害人類(lèi)健康；細(xì)胞壁的成分主要是纖維素和果膠，有機(jī)酸存在于液泡中的細(xì)胞液中，細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室，這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾，保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行．對(duì)此類(lèi)植物要及時(shí)收割，否則，植物體內(nèi)的重金城可能通過(guò)落葉等途徑重返土壤中．
解答： 解：（1）用樣方法調(diào)查種群密度選取樣方的關(guān)鍵是做到隨機(jī)取樣；
（2）適當(dāng)時(shí)間將鴨（以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食）引入稻田，可以減少農(nóng)藥的使用，減輕環(huán)境污染，應(yīng)用的生態(tài)工程原理是整體性原理或生物多樣性原理；
（3）①重金屬或有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈富集，危害人類(lèi)健康；
②細(xì)胞壁的成分主要是纖維素和果膠，有機(jī)酸存在于液泡中的細(xì)胞液中，細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室，這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾，保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行．對(duì)此類(lèi)植物要及時(shí)收割，否則，植物體內(nèi)的重金城可能通過(guò)落葉等途徑重返土壤中；
③根對(duì)鎘化物吸收有差異，在于細(xì)胞膜具有選擇性，直接原因決定于各自運(yùn)輸鎘離子的載體數(shù)量不同；由圖二知蔓田芥比少花友葵適宜，理由在于種植后土壤鎘貨物含量蔓田芥比少花友葵少，說(shuō)明蔓田芥吸收鎘化物能力強(qiáng)，干物質(zhì)的燃燒氣化溫度，蔓田芥比少花龍葵低，說(shuō)明便于鎘貨物回收提�。�
故答案為：
（1）隨機(jī)取樣
（2）生物多樣性原理或整體性原理
（3）①食物鏈
②生物膜 枯枝落葉（分解者的分解作用）
③運(yùn)輸鎘離子的載體數(shù)量不同 蔓田芥 對(duì)鎘化物吸收能力強(qiáng)，氣化溫度低（便于鎘化物回收提�。�
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)問(wèn)題、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式、種群特征等的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

B淋巴細(xì)胞表面的受體（Y型抗體）受抗原刺激后，增值分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞．下列敘述不正確的是（　　）
A、所有的抗體分子都是蛋白質(zhì)
B、同種漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體都是相同的
C、淋巴細(xì)胞接受抗原刺激后，就不再需要其他免疫細(xì)胞產(chǎn)生相關(guān)物質(zhì)促進(jìn)其增殖、分化了
D、記憶細(xì)胞上也存在與B淋巴細(xì)胞一樣的表面受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示用AAbb和aaBB兩個(gè)品種的某種農(nóng)作物培育出AABB品種的過(guò)程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因重組可發(fā)生在圖中的①②③④步驟
B、經(jīng)步驟⑥（人工誘變）處理獲得的品種的基因型不一定是AABB
C、①和②所采用的方法分別是雜交和測(cè)交
D、若該植物是兩年生植物（第一年秋冬季播種，第二年春夏季開(kāi)花、結(jié)果），則通過(guò)“①→④→⑤”途徑獲得基因型為AABB的植株至少需要3年

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物技術(shù)或生理過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因重組的是（　　）
A、用射線處理普通青霉菌獲得高產(chǎn)青霉菌
B、一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞完成分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
C、R型活菌和被加熱滅活的S型菌混合后，有部分R型活菌轉(zhuǎn)化為S型活菌
D、將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)毒素蛋白基因?qū)胫参铮罐D(zhuǎn)基因植物具有殺蟲(chóng)能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物工程的敘迷中，正確的是（　　）
A、在基因工程中，可根據(jù)標(biāo)記基因?qū)こ叹M(jìn)行篩選
B、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分完全相同
C、試管動(dòng)物技術(shù)可看做是動(dòng)物無(wú)性繁殖的一種方式
D、動(dòng)物細(xì)胞工程和植物細(xì)胞工程都體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖2為其中四種魚(yú)（甲、乙、丙、丁）的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是
 
，圖2中的生物對(duì)應(yīng)圖1中哪些成分
 
（用字母表示）．
（2）圖1②過(guò)程中碳的傳遞形式是
 
．
（3）科研人員對(duì)該池塘由浮游藻類(lèi)、甲和丁三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)．NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）
食物鏈環(huán)節(jié) X Y Z
GP和NP GP=55.6×102
NP=1.3×102		 GP=176×103
NP=6×103		 GP=59.3×106
NP=50.5×106
NP/GP 0.02 0.03 0.85
R 54.3×102 170×103 8.8×106
未利用 -- 62.8% 99.7%
分析上表中的數(shù)據(jù)：第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是
 
，該食物鏈中，笫一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
%．
（4）圖3表示此池塘生態(tài)系統(tǒng)中的甲和丁利用食物的部分過(guò)程，則甲的糞便屬于
 
 （填字母）的部分，能量由甲流向丁的傳遞效率可表示為
 
 （用序號(hào)表示）．氣溫逐漸降低時(shí)，若圖中的⑥保持不變，青蛙的
⑦
⑥
的值將
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

改變光照強(qiáng)度，對(duì)甲乙兩種植物的相關(guān)生理過(guò)程進(jìn)行了測(cè)定，得到了下表數(shù)據(jù)（光照強(qiáng)度的單位為千勒克斯，CO2的吸收和釋放速度的單位不作要求）：
光合作用與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度 光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度 光飽和時(shí)植物吸收CO2的速度 黑暗條件下CO2釋放的速度
甲植物 1 3 18 10
乙植物 3 8 30 15
（1）請(qǐng)根據(jù)表格中乙植物的數(shù)據(jù)，在如圖1中把乙植物曲線補(bǔ)充完整（單位省略）

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度3千勒克斯時(shí)，葉片釋放氧氣的速度甲比乙
 
．當(dāng)光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，葉綠體產(chǎn)生O2的速度甲比乙
 
．
（3）上圖2所示裝置可以測(cè)定一些生理活動(dòng)強(qiáng)度，回答相關(guān)問(wèn)題（僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物）：
①若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為NaOH溶液，則液滴會(huì)向
 
移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可代表酵母菌
 
的強(qiáng)度．
②若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為清水，則液滴會(huì)向
 
移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表酵母菌
 
的強(qiáng)度．
③若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于一定的光照強(qiáng)下，若液滴向右移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻
 
的強(qiáng)度．
④若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于黑暗中，則液滴會(huì)向
 
移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻
 
的強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

苦馬豆素（SW）最早是從植物灰苦馬豆中分離獲得，為了研究SW是否具有抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)的作用，許多學(xué)者做了大量研究，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
①取小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞．
②制成單細(xì)胞懸液，等量接種于多孔板，加入等量培養(yǎng)液，每組設(shè)5個(gè)平行孔．
③于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h．
④加入等量不同濃度的SW溶液，于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)．
⑤分別在24h、48h、72h時(shí)吸取培養(yǎng)液，觀察記錄結(jié)果，得到不同濃度的SW對(duì)細(xì)胞存活率的影響曲線如圖所示．
⑥將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心，細(xì)胞染色，在熒光顯微鏡下觀察拍照，記錄正常細(xì)胞和凋亡細(xì)胞的數(shù)目，并采用免疫熒光細(xì)胞技術(shù)檢測(cè)細(xì)胞凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達(dá)量狀況，匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表．
培養(yǎng)48h后細(xì)胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達(dá)狀況
SW（μg/ml） 癌細(xì)胞數(shù)目 凋亡細(xì)胞數(shù)目 Bax蛋白 Bcl-2蛋白
2 + ++++ ++++ +
1 ++ +++ +++ ++
0.5 +++ ++ ++ +++
0 ++++ + + ++++
注：“+”的數(shù)量表示相對(duì)值的大小
回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中首先將小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞制成單細(xì)胞懸液，于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的目的是
 
．培養(yǎng)箱中要有適量的無(wú)菌空氣，原因是
 
．肝癌細(xì)胞懸液中細(xì)胞有懸浮生長(zhǎng)的特征，可能的原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中利用多孔板培養(yǎng)時(shí)，每組設(shè)置5個(gè)平行孔同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，計(jì)數(shù)后統(tǒng)計(jì)平均值是為了
 
．
（3）分析圖中曲線可知，SW對(duì)肝癌Hepal-6細(xì)胞的作用效果是：①
 
；②
 
．
（4）表中結(jié)果說(shuō)明SW可以誘發(fā)細(xì)胞
 
，從而抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)，從分子水平上分析，SW可能是導(dǎo)致癌細(xì)胞內(nèi)
 
的合成量增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶徹底水解的產(chǎn)物都是氨基酸
B、同一個(gè)體的各種體細(xì)胞中，酶的種類(lèi)相同、數(shù)量不同
C、酶通過(guò)降低或提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
D、代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性，進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速度

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同步練習(xí)冊(cè)答案