A. | 洋蔥的內(nèi)表皮不可用于觀察DNA 和RNA 的分布 | |
B. | 調(diào)查土壤中小動物類群豐富度時需取距地面1~2 cm的表層土壤 | |
C. | 調(diào)查人群中遺傳病時最好選擇群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病 | |
D. | 改良的苯酚品紅溶液可以替代醋酸洋紅液對染色體進(jìn)行染色 |
分析 閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實驗方法或試劑使用的相關(guān)知識,先閱讀題干找出實驗?zāi)康,根?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理,并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答.
解答 解:A、紫色洋蔥外表皮屬于成熟的植物細(xì)胞,具有大的液泡,可以觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原,內(nèi)表皮無色素,可用于觀察DNA和RNA的分布,A錯誤;
B、調(diào)查土壤中小動物類群豐富度時需取距地面大約15cm的表層土壤,B錯誤;
C、調(diào)查人群中遺傳病時最好選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病,C錯誤;
D、改良的苯酚品紅溶液可以替代醋酸洋紅液對染色體進(jìn)行染色,D正確.
故選:D.
點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材,要求學(xué)生理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將狀況相同的某種綠葉分成四等組,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光強(qiáng)相同),測其重量變化,得到如下表的數(shù)據(jù)。可以得出的結(jié)論是( )
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
A.該植物光合作用的最適溫度約是27℃
B.該植物呼吸作用的最適溫度是29℃
C.27~29℃下的凈光合速率相等
D.30℃下的真正光合速率為2mg/h
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高二下期末生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
提取玫瑰精油和橘皮精油的實驗流程中共有的操作是
A.蒸餾 B.壓榨 C.萃取 D.分液
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
誘發(fā)突變與自然突變相比,正確的敘述是( )
A.誘發(fā)突變對生物的生存是有利的 B.誘發(fā)突變可以引起生物性狀的定向變異
C.誘發(fā)突變產(chǎn)生的生物性狀都是顯性性狀 D.誘發(fā)突變的突變率比自然突變的突變率高
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體內(nèi)膜上能發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氧氣 | |
B. | 藍(lán)藻和綠藻細(xì)胞中都有成形的細(xì)胞核 | |
C. | 線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場所 | |
D. | 乳酸菌通過有絲分裂進(jìn)行增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取色素時加入乙醇是為了防止葉綠素分解 | |
B. | 四種色素都能溶解在層析液中,丁色素的溶解度最大 | |
C. | 色素乙的顏色為黃綠色 | |
D. | 秋冬落葉中色素含量(甲+乙)>(丙+。 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖可能是高等植物根尖細(xì)胞的分裂圖象 | |
B. | 該圖細(xì)胞中每條染色體中含有兩條脫氧核苷酸鏈 | |
C. | 該圖可能是有絲分裂后期的圖象 | |
D. | 該圖可能是動物細(xì)胞的分裂圖象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在色素的提取和分離實驗中,用層析液進(jìn)行提取時需加入CaCO3和SiO2 | |
B. | 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗沒有設(shè)置對照實驗 | |
C. | 用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定 | |
D. | 恩格爾曼的水綿實驗中好氧細(xì)菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位 |
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