進(jìn)行生物工程設(shè)計時,下表各組實驗?zāi)康呐c所選擇實驗材料或方法配置錯誤的是(  )
選項 實驗?zāi)康?/TD> 實驗材料或方法
A 構(gòu)建基因表達(dá)載體 用同一種限制酶切割
B 將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞 顯微注射法
C 植物體細(xì)胞雜交培育新品種 植物體細(xì)胞
D 將目的基因?qū)雴巫尤~植物細(xì)胞 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
A、AB、BC、CD、D
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法.農(nóng)桿菌能在自然條件下感染雙子葉植物和裸子植物,而對大多數(shù)單子葉植物沒有感染能力,因此將目的基因?qū)腚p子葉植物或裸子植物時常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;將目的基因?qū)雴巫又参锛?xì)胞常用基因槍法.
解答: 解:A、構(gòu)建基因表達(dá)載體時,往往需要用同一種限制酶切割運載體和含有目的基因的外源DNA分子,以產(chǎn)生相同的黏性末端,A正確;
B、將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞應(yīng)選用顯微注射法,B正確;
C、植物體細(xì)胞雜交時所選材料應(yīng)該是不同植物的體細(xì)胞,C正確;
D、將目的基因?qū)雴巫又参锛?xì)胞常用基因槍法,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查基因工程的原理及技術(shù)、植物體細(xì)胞雜交,要求考生識記基因工程的操作步驟,識記各步驟采用的方法及需要注意的細(xì)節(jié),掌握農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的原理及適用范圍;識記植物體細(xì)胞雜交的概念.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

蒜黃和韭黃是在缺乏光照的環(huán)境下培育的蔬菜,對形成這種現(xiàn)象的最好解釋是( 。
A、環(huán)境因素限制了基因的表達(dá)
B、兩種均為基因突變
C、葉子中缺乏形成葉綠素的基因
D、黑暗中植物不進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個用洋蔥根尖細(xì)胞制作的裝片中,可以找到著絲點排列在赤道板上的兩個細(xì)胞,一個細(xì)胞含32條染色體,另一個細(xì)胞含16條染色體.出現(xiàn)這種結(jié)果的最可能原因是在裝片制作前( 。
A、生根的洋蔥經(jīng)過適當(dāng)?shù)蜏靥幚?/span>
B、生根的洋蔥發(fā)生了減數(shù)分裂
C、洋蔥的根尖經(jīng)過卡諾氏液處理
D、洋蔥的根尖細(xì)胞剛進(jìn)行著絲點分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是在密閉環(huán)境中測定溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的實驗結(jié)果,請據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是
( 。
A、由圖可知25℃時光合作用速率達(dá)到最大值
B、如25℃時改變光照強(qiáng)度測定光補(bǔ)償點和光飽和點,適當(dāng)增加空氣中CO2濃度,光補(bǔ)償點會左移
C、隨溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同可能是因為催化呼吸作用的酶更耐高溫
D、圖中所示的每個溫度值,葉綠體中的ADP與Pi都從葉綠體中基質(zhì)移向類囊體

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科目:高中生物 來源: 題型:

明黨參是我國珍稀藥用植物,對其進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)利用的方法有( 。
①設(shè)計細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器,實現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn);
②大量培養(yǎng)愈傷組織,直接提取藥用成分;
③大規(guī)模栽培組織培養(yǎng)苗,獲取藥用成分;
④利用組織培養(yǎng)獲得胚狀體,制成人工種子.
A、①②③④B、②③④
C、①②③D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于抗利尿素分泌的敘述中,正確的是( 。
A、喝水多,抗利尿素分泌多
B、喝水少,抗利尿素分泌多
C、喝水少,抗利尿素分泌少
D、出汗多,抗利尿素分泌少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的CO2凈吸收速率,下列敘述中正確的是( 。
A、植物B在濃度大于100×10-6后,才開始進(jìn)行光合作用
B、兩種植物差異的根本原因是相關(guān)酶的不同
C、在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,將植物A和植物B放在密閉的玻璃罩中,植物B正常生活時間長
D、兩條曲線交叉點代表植物A和植物B積累的有機(jī)物一樣多

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科目:高中生物 來源: 題型:

由丙氨酸、甘氨酸和亮氨酸組成的三肽有( 。
A、6種B、5種C、4種D、3種

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科目:高中生物 來源: 題型:

取大小均勻的某種玉米干種子40粒,均分成甲、乙兩份,給予甲組種子適宜的條件浸種,乙組仍保持干燥.待甲組種子發(fā)芽后,向兩組種子中加入蒸餾水、二氧化硅充分研磨勻漿,過濾,得到等量的提取液.取6支試管分別將兩組提取液等量分裝入三支試管,如圖所示,然后進(jìn)行如下實驗(干種子中的還原性物質(zhì)忽略不計):
(1)若向A、D兩支試管中分別加入適量的斐林試劑,沸水浴一段時間,觀察該兩支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是
 
,據(jù)此可得出的結(jié)論是
 

(2)若向B、E兩支試管中分別加入等量的碘液,觀察兩支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色均是藍(lán)色,且E試管液體的顏色比B試管液體的顏色深,試分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:
 

(3)為了驗證干種子和發(fā)芽的種子含有蛋白質(zhì).某同學(xué)利用余下的C、F兩支試管提取液設(shè)計了實驗,請補(bǔ)充他的實驗方案:
①實驗原理:
 

②實驗步驟:向(C、E)兩支試管分別注入等量雙縮脲試劑A液體1mL搖勻,再注入雙縮脲試劑B液4滴搖勻.③預(yù)期結(jié)果:
 

(4)某同學(xué)想利用萌發(fā)的玉米種子為實驗材料,用高倍鏡觀察芽頂端分生組織的細(xì)胞質(zhì)流動,下列四項是他的一些設(shè)想,其中,可能實現(xiàn)實驗?zāi)繕?biāo)的是
 

A.搗碎分生組織,用鹽酸和酒精解離,漂洗后用醋酸洋紅染色制片、觀察
B.搗碎分生組織,滴加蒸餾水制片,通過觀察核糖體的運動觀察胞質(zhì)流動
C.搗碎分生組織,滴加蒸餾水制片,通過觀察葉綠體的運動觀察胞質(zhì)流動
D.搗碎分生組織,滴加蒸餾水,染色制片,通過觀察線粒體的運動觀察胞質(zhì)流動.

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