【題目】為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①用切片機(jī)將紅甜菜根切成厚薄一致,大小相同的切片,然后將切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。
②再將切片放在10℃蒸餾水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。
③測(cè)量這些溶液的吸光度(吸光度與溶液中花青素濃度成正相關(guān)),結(jié)果如圖。
請(qǐng)回答以下問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟①中,放在不同溫度的蒸餾水中的各組切片要求 。
(2)根據(jù)上圖中的曲線你可以得到的結(jié)論是 。
(3)科學(xué)家進(jìn)一步研究后發(fā)現(xiàn)物質(zhì)A也能促進(jìn)細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。
Ⅰ.材料用具:紅甜菜根切片、清水、恒溫水浴鍋(花青素吸光度的測(cè)量方法不作具體要求)物質(zhì)A溶液、燒杯、吸光度測(cè)量?jī)x。
Ⅱ.補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)思路:① ;
② ;
③ 。
Ⅲ.請(qǐng)用合適的直方圖呈現(xiàn)支持該觀點(diǎn)的結(jié)果:
【答案】
(1)數(shù)量相等
(2)低于50℃溫度處理后,膜的通透性變化不大,受50℃以上的溫度處理后,膜的通透性大大增加
(3)實(shí)驗(yàn)思路:
①取兩組等量的相同大小的切片,編號(hào),一組加入A物質(zhì)處理一段時(shí)間,另一組不作處理,作為對(duì)照
②將兩組切片分別放在等量的清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液
③測(cè)量?jī)山M溶液的花青素吸光度并進(jìn)行比較。
Ⅲ.
【解析】
(1)依題意可知:該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)細(xì)胞膜通透性的影響,自變量是溫度,因變量是細(xì)胞膜的通透性,可通過測(cè)量這些溶液中的花青素的吸光度作為檢測(cè)指標(biāo)。放在不同溫度的蒸餾水中的各組切片屬于無關(guān)變量,要求數(shù)量相等。
(2)已知吸光度與溶液中花青素濃度成正相關(guān)。曲線圖顯示:低于50℃的各實(shí)驗(yàn)組的花青素的吸光度均為0.1,處理溫度高于50℃以上的各實(shí)驗(yàn)組的花青素的吸光度隨著溫度的升高而快速增加,據(jù)此可知該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是:低于50℃溫度處理后,膜的通透性變化不大,受50℃以上的溫度處理后,膜的通透性大大增加。
(3) Ⅱ.依題意可知:該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性,自變量為有無物質(zhì)A,因變量是檢測(cè)溶液的花青素吸光度,其余的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的因素均為無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)控制相同且適宜。依據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則、對(duì)照原則、等量原則等,可確定如下的實(shí)驗(yàn)思路:
①取兩組等量的相同大小的切片,編號(hào),一組加入A物質(zhì)處理一段時(shí)間,另一組不作處理,作為對(duì)照;
②將兩組切片分別放在等量的清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液;
③測(cè)量?jī)山M溶液的花青素吸光度并進(jìn)行比較。
Ⅲ.因本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),其結(jié)論是已知的,即物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性,據(jù)此可推知實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:實(shí)驗(yàn)組的花青素的吸光度明顯大于對(duì)照組。畫直方圖時(shí),要注意在橫坐標(biāo)上標(biāo)出相應(yīng)的組別,縱坐標(biāo)上標(biāo)出花青素的吸光度;表示實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的花青素的吸光度的直方圖的寬度要相等,長(zhǎng)度應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)組的明顯大于對(duì)照組。詳見答案。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某突觸前神經(jīng)元軸突末梢興奮,引起突觸小泡釋放某種遞質(zhì),遞質(zhì)與后膜受體結(jié)合后,提高了后膜對(duì)K+,Cl一的通透性,促使K+出細(xì)胞、Cl一進(jìn)細(xì)胞。其結(jié)果是突觸后神經(jīng)元
A.抑制 B.興奮
C.既不興奮,也不抑制 D.以無法判斷
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,其原因是
A.抗生素能夠殺死或抑制乳酸菌的生長(zhǎng)
B.抗生素呈堿性,會(huì)與乳酸中和
C.抗生素能夠抑制酵母菌的生長(zhǎng)
D.抗生素在酸性環(huán)境中會(huì)被分解破壞
D.在變酸的果酒的表面觀察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在恒溫箱培養(yǎng)微生物時(shí),平板要倒置的原因是
A.利于通氣
B.利于微生物的快速繁殖
C.防止培養(yǎng)皿內(nèi)的冷卻水流入培養(yǎng)基
D.防止雜菌污染
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【題目】下列關(guān)于免疫失調(diào)的說法正確的是
A. 過敏反應(yīng)為抗原首次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng),表現(xiàn)為發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈
B. 艾滋病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕性心臟病等都屬于免疫缺陷病
C. 感染HIV后,機(jī)體能夠發(fā)生體液免疫,不能發(fā)生細(xì)胞免疫
D. 艾滋病患者最終常常死于復(fù)合感染或者腫瘤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6,其水解產(chǎn)物中只含有下列3種氨基酸.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 合成1個(gè)C22H34O13N6分子將產(chǎn)生5個(gè)水分子
B. 在細(xì)胞中合成1個(gè)C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA
C. 1個(gè)C22H34O13N6分子完全水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
D. 1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,__________________________所對(duì)應(yīng)的全部個(gè)體可構(gòu)成生物群落。
(2)食物鏈上的相鄰物種的某些個(gè)體行為與_____________特征會(huì)被對(duì)方所“感知”,以利于獵食與躲避獵食,這體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)具有__________________________的功能。
(3)圖中鼠與蝗蟲的種間關(guān)系為_____________鼠的食物中來自植物,若鼠增加1kg,最多消耗植物_____________kg。
(4)由于天氣干燥導(dǎo)致該草原發(fā)生了火災(zāi),火災(zāi)后草原上的群落進(jìn)行_____________演替。若調(diào)查草原土壤小動(dòng)物豐富度,常用的統(tǒng)計(jì)方法有_____________和_____________。
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【題目】下列四種人體細(xì)胞與細(xì)胞中發(fā)生的生命活動(dòng),對(duì)應(yīng)正確的是
A. 胰島A細(xì)胞:細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄胰島素基因
B. 唾液腺細(xì)胞:高爾基體中合成、加工唾液淀粉酶
C. 傳出神經(jīng)元:突觸后膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D. 成熟紅細(xì)胞:葡萄糖協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)
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【題目】如圖是我國(guó)南方農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)改生態(tài)模式能充分利用廢棄物中的物質(zhì)和能量體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。
(2)鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。通過鴨的捕食可以控制水稻害蟲數(shù)量,屬于 調(diào)節(jié)。
(3)農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲害,若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用的方法是 ,廢棄農(nóng)田上會(huì)發(fā)生群落的演替,該演替的類型是 。
(4)假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞,2/3供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用,F(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞,1/3供人食用,生產(chǎn)出的雞仍供人食用。理論上,該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將 (填“增加”或“減少”)。
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